互联网教育助推传统教育 让学生学习更具选择性 | 推荐

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移动互联网、大数据、云计算等技术的发展，不但改变了我们获取信息的方式，更使我们的学习模式产生变化。2015年是在线教育的“爆发年”，眼下时间走到2017年，互联网教育的发展依然风头正劲，如火如荼。说一个最简单直观的例子，在过去一年，很多在线教育机构和“网师”都赚得盆满钵满。

当然，充足的在线生源是发展和盈利的保障。那么，为什么会有如此多的学生选择通过互联网教育来满足学习需求？与传统线下教育相比，互联网教育究竟“高”在何处？

在传统教育中，对于学生而言老师、课程内容、上课进度总是既定的，老师主要从班级的平均水平考量，制定出适合大多数学生的课程内容和进度，却无法满足每一个学生的差异学习需求。

虽然许多学校推出小班制、快慢班等班级改革来改善这种情况，老师也更多考虑课堂反馈、采纳学生的教学建议，努力提高学生的参与度，可是每一个学生的思维结构、接受能力、课程偏好、适合的授课模式等都各具差异，学生学习的个体化差异程度太过明显，传统课堂依然无法全面照顾到每个学生的学习需求。

更何况学生在强大的学业压力下往往会产生一些心理问题，青春期的孩子尤其易产生“小情绪”，班主任老师只能对学生群体的显性问题进行疏导开解，却无法顾及每个学生的心理问题。

相比之下，互联网教育涵盖海量优质教育资源，结合大数据、云计算等信息技术让每个学生的个性化差异学习需求被满足成为可能，随着国家对于学生核心素养提升的要求，互联网平台融合互联网课堂、互联网心理、互联网励志、互联网生涯规划等多种板块，让学生选择更多，且更具针对性。

刚刚上高一的女生小慧因过敏病症不能去学校上课。经济条件有限的她很清楚家里根本无法支付请家教的费用。面对落下的近一学期的课程进度，父母和她倍感焦急和无奈。

小慧的焦虑在回学校拿作业的时候被班主任看在眼里，老师向她推荐了最近班里的同学在使用的互联网学习平台“升学e网通”，上面涵盖了所有高考的知识点，老师建议她在家自主学习。

平台上每节课时长不定，且同一门课程有不同风格的老师讲授，小慧可以根据自己的需求选择知识点和老师。可是由于前一阵子的耽搁，她听课有时会很吃力，好在不懂的知识点课程视频可以反复观看，直到把它们彻底吃透。课程结束还会有针对性课后知识点巩固，小慧发现一来二去自己对知识点的掌握竟然更透彻了！

尝到了甜头的小慧开始坚持每天用升学e网通自学，三个月下来，勤奋好学的她累计观看了两万多分钟的课程，合计三百多个小时。久而久之平台会通过对她学习数据的分析针对性地推荐课程和习题，查漏补缺。她亲切地称升学e网通为她的“学霸好朋友”，说它可以无微不至地辅导帮助她学习。

在视频课程中有听不懂的地方还可以通过课程视频里的QQ咨询老师，老师讲了还不明白的就在各科的学生群里问其它也在升学e网通学习的同学们，对她帮助十分大。把落下的课程补上之后，在十一月的月考里，小慧的数学成绩排名由原先班里40多名上升到了20多名。

2016年参加高考的小宇，分数只超一本线7分。小宇的父母为了让孩子能够上一个理想的大学花尽了心思，高价请来专家筛选出的也都是稳妥的一本院校。不过想想当初雄心勃勃想上名牌大学，小宇和爸妈还是唏嘘不已。

6月下旬，杭州铭师堂教育高考志愿填报公益讲座吉林站在长春实验中学举行，小宇一家也来到了现场，在志愿填报讲座的现场他们遇到了铭师堂资深升学规划师李星。李星在现场了解了孩子的高考成绩、性格特点、未来的职业向往等多方面的信息备案后，借助升学e网通志愿填报系统基于大数据的学校、专业、历年录取分数等支持，根据学生成绩利用“位次定位法”，帮助这个孩子作出了详细的志愿填报指导。最终小宇以压线的成绩被南昌大学录取。