《综合素质》职业理念高频考点，99.99%的考生看了它都考过了……

（1）素质教育是面向全体学生的教育；

（2）素质教育是促进学生全面发展的教育；

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；

（4）素质教育是以培养学生创新精神为重点的教育。

总目标：全面提高国民素质。

具体目标：

（1）促进学生身体的发育；

（2）促进学生心理的成熟化；

（3）造就平等的公民；

（4）培养个体的生存能力和基本品质；

（5）培养学生自我学习的习惯、爱好和能力；

（6）培养学生的法律意识；

（7）培养学生的科学精神和态度。

（1）面向全体；

（2）促进学生全面发展；

（3）促进学生创新精神和实践能力的培养；

（4）促进学生生动、活泼、主动地发展；

（5）着眼于学生的终身可持续发展。

（1）树立素质教育理念，加大教育改革；

（2）提高教师队伍的水平，最大限度地发挥教师的作用；

（3）将教育目的落实到教学之中；

（4）教学内容要与生活实际紧密结合；

（5）调动学生的主动性和积极性。

素质教育与应试教育的区别主要体现在：指导思想、教育目的、教育对象、教育内容、课程结构、课业负担、师生关系、教育方法、教学途径、评价标准等10个方面。

人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。

“以人为本”就是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定，强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位；它是一种价值取向，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人；它是一种思维方式，是在分析和解决一切问题时，既要坚持历史的尺度，也要坚持人的尺度。

（1）学生是有独立人格的人；

（2）学生是成长中的人；

（3）学生是社会中的人；

（4）学生是有一定文化背景的人。

（1）以人为本，尊重中学生的个性发展；

（2）关注中学生的身心发展；

（3）创新评价，重视教育过程；

（4）家长和教师合力，促进学生成长。

（1）教师是专业人员，教师职业是一种专门职业；

（2）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。

（1）传道者角色；

（2）授业、解惑者角色；

（3）示范者角色；

（4）管理者角色；

（5）父母与朋友角色；

（6）研究者角色。

（1）复杂性；

（2）创造性；

（3）示范性；

（4）长期性；

（5）群体和个体的统一性。

（1）热爱教育事业；（2）热爱学生；（3）团结协作；（4）为人师表。

（1）精深的专业知识；（2）广博的科学文化知识；（3）丰富的教育科学知识。

（1）语言表达能力；

（2）组织管理能力；

（3）组织教学的能力；

（4）教育科研能力；

（5）自我调控和自我反思能力。

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