咨询做到艰难处可能都听督导说过类似的话，你能在这个咨询中活下来，咨客就好了一半。
来，看下面这一段：
客体的外在属性是通过客体（妈妈）在婴儿的“攻击”下存活下来而被创造出来的。婴儿在最开始通过全能感在幻想中创造出妈妈之后，妈妈存活下去的能力能让婴儿在世界里发现她。这样的变化意味着主体会破坏客体……而当客体存活下去的时候幻想就开始了。
什么被破坏了，又让什么得以成为可能？妈妈不会去报复的存在让宝宝发现他自己的全能感是有限的，因此他对“我”和“你”的感觉开始萌芽。
母亲回应婴儿“攻击性袭击”的方式至关重要。存活下来意味着不去报复，而一直在那里，真实的、并且情感上可获得。一个抑郁的或愤怒的母亲可能会发现这很困难。只有当真正的分离出现了，幼儿才能开始具备“关切”的能力。
这是中间学派对于“攻击性”的理解。读过之后是不是对督导的话体会更深。
如何搜寻到存在感？
如何与自己内心的儿童同调？
如何与外部世界和解？
人类情感仅仅是关于爱的吗？
中间学派视角如何看
中间学派（温尼科特）理论与实务
系列工作坊（2018-2020）
第一期：梦、游戏空间与创造力
课程简介：本次工作坊主要介绍中间学派的历史与发展、中间学派对早期发展与相应环境的基本观点、温尼科特关于“过渡空间”的思想观点。还将详细介绍“过渡空间”的相关主题，包括象征化能力、创造力，以及梦境和游戏对象征化能力、创造力发展的促进作用；并通过临床案例讨论中间学派对梦、游戏的态度与分析。
2018
年
4
月
8
日
—10
日
第二期：中间学派的治疗过程
课程简介：本次工作坊将着眼于中间学派对咨询的设置、移情、反移情的理论观点，介绍中间学派对咨询中促进性环境的重视，并在安全的促进性环境中，实现无意识沟通；如何利用移情、反移情的材料资源进行分析，让病人更了解自己的情感、想法与客体关系。此外，还将介绍中间学派理论家对攻击性的理解，以及他们从攻击性的创造性维度发出的新思考。
2019
年
4
月
第三期：中间学派的治疗技术新进展
课程简介：本次工作坊将重点介绍英国中间学派的整体轨迹和知识发展以及对精神分析的独特贡献，并介绍艾拉·弗里曼·夏普（EFS）、马乔里·布里埃利（MB）和西尔维亚·佩恩（SP），在1941年至1945年大论战期间描述的中间思想，以及他们的想法和建议是如何影响后来中间学派的精神分析师的。除此之外，还将介绍中间学派如何理解“创伤”和“累积创伤”，以及对咨询中倾听和解释的目的与意义的深入思考，对精神分析中传统的解释方式的质疑与扩充。
2020
年
4
月
引论1：中间学派历史概览与理论发展
课程简介：本次工作坊从历史、理论、临床三个角度介绍中间学派在主流英国精神分析学派中的传统思想。讲座会围绕一系列话题展开，包括精神分析临床实践的重要性，讨论中间学派的独特性。
每一个主题都从一篇具体文章展开，以此突显中间学派理论在治疗—咨询中的应用。此次工作坊将着重对中间学派的历史发展与演化展开叙述，除了理论授课外，每堂课都会有充足的案例展示与提问讨论时间。
线上教学
引论2: 早期情绪发展与过渡现象
课程简介：本次工作坊聚焦于早期发展、亲子关系和咨询沟通的相关议题，并用六个专题详细探讨生命早年在母婴关系的背景下不同现象与能力的发生与发展，并介绍了温尼科特最重要的理论概念之一——“过渡性客体”，同时，工作坊还介绍了在咨询室中的不同沟通方式，基于中间学派的独特理论观点，治疗性环境与沟通应该如何展开。
线上教学
课程简介：本工作坊中Lesley Caldwell和 Dieter Burgin将深度讨论中国学员呈报的临床案例，也会展示一些他们自己的临床资料供大家讨论。前两天，每天由两个中国学员呈报两个临床案例供讨论，教师会带领大家仔细审视治疗的过程，看看发生了什么，尤其会关注其中移情和反移情的交流。第三天，Caldwell和Burgin 教授分别会呈现一个临床片段供中国学员们讨论。通过仔细审视录像资料，我们希望关注于治疗中的动力，能从病人的精神病理中了解到什么以及病人在治疗中的心理状态是怎样的。
第一讲 精神分析中中间学派的历史和英国独立派的发展
第二讲 早期发展及对环境的态度
第三讲 象征化和创造力
第四讲 梦境和有戏
第五讲 设置
第六讲 移情
第七讲 反移情
第八讲 攻击性
第九讲 创伤
第十讲 从温尼科特到迈克尔帕森斯
第十一讲 倾听和解释
第十二讲 从大论战到现在的变化和延续
Lesley Caldwell
国际精神分析协会中国项目培训和督导师
精神分析协会（BPA）成员
英国伦敦大学学院（UCL）精神分析单位荣誉教授
中间学派儿童和青少年心理治疗培训教师
精神分析师培训委员会成员
Winnicott信托基金的董事和编辑
《温尼科特全集》的联合总编辑
《阅读温尼科特》的编辑
Dieter Buergin
国际精神分析协会(IPA)第二届研究委员会委员
瑞士精神分析协会副会长、培训精神分析师
巴塞尔大学医学院院长、医学博士教授
瑞士医学科学院委员
巴塞尔大学校医院儿童及青少年精神分析治疗督导
巴塞尔欧洲精神分析联盟（EPF）儿童及青少年精神分析大会组织者
发表300多篇文章，出版五本书籍
Renée Danziger
伦敦大学学院（UCL）精神分析单位荣誉高级讲师
英国心理治疗基金会中间学派精神分析儿童和青少年心理治疗协会训练治疗师
中间学派精神分析协会会员
英国精神分析学会（BPAS）会员
Tamar Schonfield
伦敦大学学院（UCL）精神分析单位高级讲师
英国心理治疗基金会成人和儿童心理治疗培训教师、督导
英国精神分析学会（BPAS）、英国心理治疗基金会（BPF）临床授课教师
英国精神分析学会（BPAS）会员
Barbie Antonis
英国国家卫生健康署成人心理咨询及心理治疗师
剑桥大学儿童发展部门心理学研究员
英国精神分析学会（BPAS）会员
Ruth McCall
伦敦大学学院理论精神分析研究硕士课程组织者、高级讲师
英国精神分析学会（BPAS）、温尼科特基金会董事
理学硕士，英国精神分析协会（Institute of Psychoanalysis）会员
Elizabeth Wolf
英国精神分析学会独立精神分析师协会组委会会员、联合主席
英国精神分析学会（BPAS）私人执业全职培训和监督分析师
英国心理治疗基金会中间学派精神分析儿童和青少年心理治疗协会培训分析师
