人格面具执行师分四级：分析师，体验师，教练，督导师。教练熟悉重建技术，可从事团体治疗。
四、
面具
绘画和面具
治疗
人格面具（
Persona
）本来就是古希腊戏剧演员用于表演的面具，后来随着古希腊戏剧的衰落，渐渐被人淡忘，其含义也从物质的面具变成精神的面具。但是，人格面具和面具之间的内在联系永远不会消失。所以，把人格面具和面具结合起来是必然趋势。
人格面具和面具的结合有两种方式，一种是面具绘画，一种是面具
治疗
。两者也可以联合使用，即先面具绘画，后面具表演，用画好的面具进行表演。
目的
1
、投射
通过面具绘画，学员把自己的人格面具投射到面具上，让自己看到，本来可能是无意识，现在被意识到了。
2
、认同
如果学员戴上面具，他就跟面具认同。通过认同，相应的人格面具就被激活，呈现出来。同时他也接纳了这个面具。
方法
面具绘画
分为
两
个步骤：画面具，说面具
。面具治疗也分为两个步骤：说面具，
演面具。
1
、画面具
提供空白面具和颜料，让学员绘画，想怎么画就怎么画。如果没有空白面具，可以在白纸上画。在白纸上画分为两种情况，一种是画脸，一种是画人。
有的人的面具画是写实的，眉毛、眼睛、嘴巴、胡子都画出来；有的人的面具画是装饰性的，只有线条和色彩；有的人会把面具画成京剧脸谱；有的人会把面具画成动物或其它物品。
2
、说面具
第二步是让学员解释自己的作品，它代表什么？叫什么名字？教练要分辨学员采用的是原型命名、角色命名，还是人物命名，以便确定是什么人格面具。如果用原型命名，很可能是学员的主体面具；如果用人物命名，很可能是客体面具。主体面具是人格的组成部分，客体面具涉及到人际关系，这样就帮学员看到自己的人格特点和人际关系
模式
。
另外，教练还可以引导学员与面具对话，或者戴上面具，把面具的
“内心活动”表达出来。在这个过程中，学员可能会出现负性情绪，教练要鼓励他把情绪宣泄出来。
3
、演面具
演面具可以独立进行，也可以与画面具相结合。演面具时，学员可以用自己画的面具，也可以用别人画的面具。选好面具后，先观察面具，感受面具，
给面具命名，介绍面具的一般情况，
然后戴上面具表演。
演面具又分三种情况：
（
1
）随机法
随机挑选一个面具，或者由教练分配。
（
2
）直觉法
学员自己凭感觉挑选，然后戴上表演。
（
3
）演绎法
先分析学员的人格面具，然后精心挑选一个面具代表他的人格面具。
自我提升
教练必须先体验面具绘画和表演，对面具绘画和表演有感性认识。
在整个过程中，教练可以介绍人格面具理论，也可以不介绍，视学员的身份和目的而定。对于以体验和治疗为目的的非专业人员，可以不介绍。对于以学习为目的的专业人员，应该介绍，但要注意，不能把介绍变成分析，造成学员对号入座、野蛮分析。
三种演面具的方法中，第一种方法往往会被理解为演别人，第三种方法是演自己。如果不是学术研讨，可以不予澄清。但是，教练自己要知道，演别人就是演自己。一个人如果没有某个人格面具，他是不可能把它演出来的。他以为自己在演别人，说明他没有意识到自己有这个人格面具，这样的人格面具就是隐性面具。
