张新宇是我值得信赖的老朋友。植物私塾被毁的那段日子，与他联系，与他见面，从未听过他一句抱怨和叹息。
人到底要活到怎样呢。我想就是能对生活中任何一件微小的事，都能有所感觉，比如花开，比如草长；而能对生命中突如其来的任何一件大事，都能安然处之，比如多年心血付之一炬。
很显然，张新宇是这样的人。
这个人，这件事，都值得支持。
种下同理心
2015年12月25日，因为拆迁，推土机一夜铲平了曾经美丽的学校。
我望着一地废墟，久久没有回过神来。
过了5天，我想起应该通知孩子们，于是传了一张照片在朋友圈。
没过多久很多家长打电话来，说孩子们看到照片时都哭了。
我是张新宇，植物私塾的创始人。
8年前，我辞掉广告公司艺术总监的职务，来到这块30亩田地里，建起了一座学校，带着孩子们一起，养花种菜，荷锄放歌，探索自然……
植物私塾原址
香草、鸢尾、睡莲、马鞭草、花生、南瓜、芭蕉……在精心打理的花房和温室里，种植着三四百种植物。
5年时间，我和孩子们用心养护着这里的一花一草。
孩子们总是围着我问这问那，他们张大眼睛，努力识别、记录植物的样子真是可爱极了。
“孩子们，《诗经》里有一句话“蒹葭苍苍，白露为霜”，我们都认为是芦苇，可是你们知道吗，其实“蒹”与“葭”是两种不同的植物哟。”
“张老师，什么是芦苇呀？”
“你们看水里那片高高直直，随着风头发甩来甩去的就是了。”
孩子是世界上最具好奇心的生物，他们每天都像海绵一样吸收着外界的知识。
比起沉闷无聊的课堂，这片园子就是我的讲堂，里面的所有植物都是我的教科书。
熬制梨膏需要耐心
我们会用成熟坠落的梨子熬制香甜的梨膏，一起用花生磨出绵密的花生酱，卷心菜丰收的时候孩子们便知道可以晒菜干吃了。
这片田地，见证着孩子们的成长，和植物私塾的蜕变。
曾有媒体把这儿比做鲁迅先生笔下的“百草园”，可当 “百草园”没了，我和孩子们又该何去何从？
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有人说，现代人的崩溃是一种默不作声的崩溃。
每天叫醒你的不是梦想而是一堆工作留言，外卖小哥今天迟到了半个小时，司机因为旁边的车子变道不打转向灯而骂骂咧咧.....
人们微笑着抑郁，心里却积累着戾气，在某一个突然爆发。
曾经我是一名广告人，每天沉浸在三点一线的生活里，沉浸这种快节奏的轮回之中不能自拔，只有画画成为我的一丝消遣。
当时，在大学教了两年书，我还是决定做与社会联系更密切的工作。
我所服务的公司当时是哇哈哈、康恩贝等品牌的合作方，作为艺术总监，我每天寻找着新鲜的资讯刺激大脑。
后来自己做公司，在杭州搜狐做过1年的主编，也尝试过转行影视。
年轻时的我
可是很多城市人一样，我的内心渴望逃离这片钢筋水泥森林，仿佛一个行走在沙漠里的旅人渴望一片甘霖。
不同的是，我真的这么做了。辞职后我在家里呆了4个月，除了睡觉就是看书，仿佛回到了那个求知若渴、爱读哲思的少年时代，当然，这当中也夹带着无法逃脱的迷茫感。
直到一个午后。我走在杭州良渚文化村，踩着高高低低包围起来的石头台阶，穿过一条上山的小路，走入了一片山林里。
一阵夹着青草香的清风拂过，我的全身人一下子放松下来，好像所有紧绷的神经都缴械投降，进入了彻底的放松状态。
这种熟悉的感觉把我瞬间拉回小时候。因为童年生活在山里，放学回家的路要2 小时，我总是和几个小伙伴一路打闹着回家，累了就坐在山头看着远处飞翔的鸟，和天边的云朵缓慢移动。
一瞬间时间仿佛静止了，我感觉整个山是我一个人的，而我和自然是充分连接的，没有任何的孤独感。
自然有一种神奇的力量，能够打开我们的感官，那个下午压抑在内心很长时间的焦虑感，在自然中得到了释放。
后来我才知道，很多都市人都有个通病——“自然缺失症”。
这是美国作家理查德·洛夫提出来的一种现象，即城市人的生活和自然隔离开来。
我尝试着在微博上以身边的植物为话题和人们互动，没想到得到了很多人的回应，我隐约中觉得人们好像对于认知自然有所需求。
《诗经》里有一句话 “桃李不言下自成蹊” 。
2011年，也就是在我童年的经验被唤醒的年份，良渚文化村的地产商找到我，希望有广告经验的我能帮忙策划30亩田地的使用方案。
这无疑给了我的设想以落地的场景，幸运的是我在社区做自然教育的想法得到了认同，植物私塾得以顺利的落地在了良渚文化村。
这儿也成为了我“自然教育生活化”的实践基地。
当你找到珍视的东西，就好像心有了安放的地方，我于是开始了8年自然教育的征途。
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自然教育的系统完善，是经过一个不断打磨，深化认知的过程的。
而这当中，孩子们的天真反应常反哺给我灵感。
一天下午，孩子们在山上发现了一只小鸟的尸体，她们自发地围成一圈，表情很难过。
于是我们停止了课程，孩子们为小鸟举办了一场葬礼，葬礼很隆重，墓地很考究，还竖了墓碑，这一切让孩子们懂得了对生命的敬畏。
我意识到，很多人对于自然教育的想象，更多的是停留在对自然的认知上，认识花草、鸟兽......
现代教育很大的问题是功利导向，脱离人的感受，强制灌输给孩子很多概念和理念，可是要了解这个世界任何一样东西，打开感官去感受、理解它才是最重要的啊。
相比机械地认知自然，
自然教育更可贵的是打开人的感受，而感受的背后是“共情”能力。
华德福的十二感官、佛教里的同体大悲、心理学里的换位思考，其实都是在说共情能力。
自杀了的台湾女作家林奕含曾说，自己想要成为一个对他人痛苦有更多想象力的人。
我们都知道，理解他人容易，但你真的感受的到他人的痛苦吗？
而一个为别人的快乐而高兴、为别人的悲伤难过的人，本质上是一个向善的人。
2015年我们推出了“一个不求结果的夏令营”。
我们希望孩子们知道，有时候经历比结果更重要，倾尽权利去耕耘，接受所有的结果，是他们应该具备的一种能力。
我会带孩子们从山中，寻找香料及染料，了解自然的妙趣和应用，也会从收集泥土，自己在地上挖坑建一个窑，或将砖头垒在废弃的铁桶里，自己收集柴火，自己生火，一直到将泥塑烧成。
一系列课程下来，孩子们的变化是惊人的，曾经惧怕泥土的孩子开始用泥土；对绘画了无兴趣的孩子，开始着手画画并展示出丰富的想象力。
2016年，我们设计推出感觉实验室的系列课程，这个课程花了3年时间打磨，将游戏和生活结合，在六感实验室的课程里，我们为每个人走来戴上眼罩，靠嗅觉去猜不同食材，比如橘子、柚子、柠檬。
孩子们惊奇地发现，当蒙上眼睛靠触觉去感知一样东西时，他们会感觉到比实物更大的体积，这其实是人因为专注的时候把东西延展开了。
同时，艺术成为了另一个出口。
亚里士多德曾说过，艺术是对大自然创造过程本身的模仿。
从一片树叶的茎脉，孩子们能观察到整个宇宙的秩序感，而现象背后，万事万物都是联系在一起的，从而建立起整体观和宇宙观。
一位美国妈妈在看了孩子的作品后非常惊讶，“过去他在纸上都是乱涂乱画，敷衍了事，但是现在他能够沉静的，根据不同叶子的颜色和形状，拼出这样一幅装饰画！”
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学校被毁，对我们来说是一个很大的打击。
好在我有一个强大的团队。处在一个知识密集型行业，我深知人的重要性，现在我们的团队共23人，他们来自全国各地，包括人类学、博物学、植物学、历史学等各个学科的年轻人。
大家开了个脑洞，说为什么不干脆把植物私塾的营地安在全国各地？于是，我们将版图扩大到了上海、杭州、南京、苏州、福州、哈密、黄山......
8年，2000多个日日夜夜，来自全世界近10000个家庭参与进来；曾经被夷为平地的植物私塾，如今将在全国7大城市安营扎寨。
哈密，是我们到过最远的地方。在8天，走过地球10亿年，我们准备了植物私塾夏令营游学课程，带领孩子去新疆哈密——新疆的东大门。
10亿年前，这里是一片汪洋大海。今天，这里戈壁千里，是地球上离大海最远的地方。有人说这里是“最大的天然博物馆”，1亿年前，这里遍布恐龙。
在我看来，一套好的课程是深入浅出的，能够反映价值观的。
在植物私塾的标准里，一个人孩子要成为完整的人，需要具备爱心、智慧和勇气，而针对7～14岁的小童课程《绿野仙踪》，基于童话故事， 把孩子们实地带到森林里做游戏。
每个人会在童话剧里选一个角色，最终以话剧表演的形式汇报演出。我们发现，在这个过程中孩子们都非常投入，在学习自然知识的同时，也会倾注自己的情感。
经过长时间的打磨，我们的课程已经有了常规周末自然艺术课、夏令营课程以及今年刚推出的游学课程；在年龄梯度的设计上也做了严格区分，有针对4~7岁的小童课程，也有为7~15岁的大童设计的课程。
当然，除了丰富多样的定制化课程，我们也精心准备了能足够代表植物私塾品牌理念的产品。
这些产品并非随意设计，而是包含了植物私塾8年来对自然教育里使用场景的观察，其中自然笔记本、粗陶挂器和定制款丝巾都是首次亮相。
当你走进自然去记录的时候，会需要一个轻便的、环保的、舒适的袋子，帮你整理前往自然深处的物品，笔记本、以及其他的记录工具。
环保袋设计样稿
因此，我们设计了清新漂亮的袋子和笔袋，加上这本让你与自然互动的笔记本，你就可以享受一整天与自然亲密的时光了。
笔记本有包括松果和泥土的两种主题，让你在使用的同时能够了解自然。
兴奋地揣着松果、落叶，回到家却发现无处安放？考虑看看植物私塾定制的自然物收藏盒子。
这还不够？想要永久定格自然的美？
我们奉上一套由暖澡堂设计，植物私塾定制的植物标本DIY工具包。
