少儿编程市场需求旺盛
• 政策是驱动少儿编程市场需求走强的最大因素。国务院发布《新一代人工智能规划》，在基础教育阶段推广编程教育，使得编程教育进入公立校体系，进一步带动校外培训的市场规模。
• 少儿编程长期增长的底层逻辑是，编程能力和思维是未来社会的竞争要求，是人才的基础素质和能力。因此，少儿编程会是下一个“少儿语培”。
三年内诞生独角兽
• 少儿编程2018年的市场规模在20-30亿元，行业高速增长，有望在2021年突破百亿的市场规模。
• 少儿编程线上和线下同时起步，而且技术基础设施完善、用户接受度已经完成市场教育，少儿编程的在线化程度将超过语培。在线化的高集中度，使得三年内有望诞生独角兽。
百舸争流，行业处于机遇期
• 少儿编程的长期前景看好，吸引了众多玩家，目前行业是百舸争流的状态，而且探索出了多个不同的业务方向和模式。
• 行业格局未定，不同模式的公司都在探索和互相学习，未来仍在极大的不确定性和变化中，为有远见者带来机遇。
少儿编程是培养5-18岁青少年编程素养的新兴品类，覆盖年龄段长，是个大赛道。中国的少儿编程培训公司主要都在2013年后成立，行业整体处于早期阶段。从底层逻辑看，编程培训行业与英语培训行业较为类似，有望成为下一个“少儿语培”。
1.1 少儿编程的定义
当一项能力或素养越来越受到社会（包括学校体系）认可时，家长就趋向于认为孩子越早培养越好。最早的英语培训是从成人开始，因为中国加入WTO，需要走向世界、融入世界，因此英语成为一项必备能力。当英语成为一个人走向社会、走进学校都很重要的能力时，少儿英语培训开始兴起，有些家长甚至在婴幼儿阶段就对其开始英语启蒙。
与英语类似，自20世纪90年代互联网开始兴起，编程培训也从成人开始，核心是满足互联网产业的人才需求。随着互联网及未来的人工智能渗透在社会的方方面面，了解编程、懂编程和与软件世界交流的能力，即成为一个人的必备能力。于是，编程培训从成人延伸到青少年。
少儿编程是针对5-18岁青少儿的编程教育，基于编程工具和编程语言，打造适应对应年龄群体的编程教育课程和教学体系，培养学生动手能力、逻辑思维、编程能力等。从少儿编程的定义可以看出，少儿编程覆盖的青少儿年龄范围比较广，客群的生命周期长。
在中国的教育体系里，少儿编程包含校内（教育）和校外（培训）两部分。在校内，少儿编程包含在信息技术这一科目中，但随着政策的鼓励和提倡，也有省份开始陆续将编程设定为单独的正式课程；在校外，主要是线下和线上的培训机构在教授少儿编程的软硬件课程。目前，校外部分的发展速度要快于校内。
1.2 少儿编程的产业链
少儿编程的产业链并不长，但涉及到多个主体。包括软件开发（高校、IT公司）、硬件生产商、课程服务提供者（公立校和培训机构）和终端用户（家长/学生）。
三类产业链主体，构成了To C和To B两种主要的商业模式。
一类是直接销售给终端用户，软硬件开发商可以直接To C，销售的是标准商品；课程服务提供者销售的则是非标的内容和服务。另一类是To B，软硬件开发商将软件、硬件销售给课程服务提供者，也可以是培训机构将课程内容、师资服务提供给公立校。
1.3 少儿编程是下一个“少儿语培”
从定性逻辑和发展历程看，少儿编程很大可能会是下一个“少儿语培”。
英语培训最早从20世纪90年代开始，新东方是1993年成立。2001年左右中国加入WTO，带动成人商务英语培训的热潮，华尔街、英孚是其中代表。2006年左右，出国留学和英语素质教育从成人延伸到低龄，瑞思英语、励步英语在这个时期起家。再到2012年前后，技术的发展推动在线语培的兴起，典型代表是VIPKID、51Talk。
从英语培训的发展历史看，英语从成人培训发展到青少培训走了近13年。
类比英语培训的历史，少儿编程也正走在这样一个发展道路上。成人的编程培训（更多时候是叫“IT培训”）肇始于2002年左右，达内教育是领头羊。少儿编程则兴起于2016年左右，从成人到青少，编程教育走了14年。
英语培训和编程培训，两个行业的共性都是社会和经济的变化，导致成人在就业层面有培训需求，进而需求传导至低龄阶段。但需要注意的是，少儿编程相比少儿语培，起步时即是与互联网相结合的，因此在线化渗透率和行业集中度都将比语培更高。
中国的少儿编程培训是近几年开始起步，目前市场上主要的少儿编程培训公司都是2015/2016年左右成立的，发展时间都还很短，行业整体都处于早期阶段。
少儿编程既有校内应试的不断推进，也有校外培训的狂飙突进。核心是政策因素在起着最重要的推动作用。
政策在公立校体系推广编程教育，带来校内编程教育的起步。考试政策的调整、校内编程教育的推广，则改变了家长对少儿编程的认知。家长是校外少儿编程培训的支付方，家长在学校、媒体和企业营销的影响下，支付意愿不断增强。
2.1 少儿编程应试属性加强，培训需求主要是政策驱动
少儿编程教育，在学校体系和校外培训体系都在同步催生长大。
在学校体系，少儿编程逐步纳入公立校课程和考试体系，应试属性逐渐加强；校外体系，现阶段少儿编程更多是作为一个素质教育科目，但随着编程在校内应试色彩越来越浓，校外未来也可能是作为应试辅导而存在。
在校内，少儿编程更多是受政策因素影响。校内的变化，以最快、最有效的方式影响和改变了家长对少儿编程培训的认知，从而也带动了校外培训的需求。
2.2 编程进入校内教育是国际趋势，中国正走在路上
科技是新世纪的战略制高点，各国对科技力量的竞争自然会体现在对基础教育的设计上。在大数据、人工智能已经开始渗透和席卷经济社会各方面的大背景下，懂编程、了解代码世界的原理和规则成为了未来人才的必备要求。
最近的五年，从美国、欧洲到东南亚的日韩、新加坡，政府政策都开始或鼓励、或强制要求在基础教育阶段推广编程教育。
顺应国际竞争的需要和国际教育的潮流，中国也在学校体系逐步推广少儿编程。其中，尤以2017年7月国务院发布的《新一代人工智能发展规划》为重要转折点，《规划》中明确提出“在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”。在这一发文之后，公立校的编程教育开始提上日程。
比如，山东省在新版的小学六年级信息技术课程的教材中，加入了Python相关的内容；重庆在2018年9月颁布规定，小学3-6年级的编程课时不少于36课时，初中阶段的编程课时累计不少于36课时。
国家通过战略规划、高考政策调整、教育信息化政策等多方面的规定和指引，逐步在公立教育体系中推广编程教育。
国家政策直接影响到学校，进而将信息传递给家长，对家长的认知起到了最快的教育作用。此外，媒体报道（如AlphaGo战胜人类围棋高手、语音助手在生活中的渗透等）、少儿编程培训机构的营销也提高了家长对孩子参加少儿编程培训的支付意愿。
家长自身的代际变化对少儿编程参培率的提高也起到了一定作用。80后、90后的家长对互联网和各类智能产品的接触、了解都很高，他们深知在未来社会，懂编程是孩子需具备的基础素质，是未来人才竞争力很重要的一部分。
在政策、媒体和培训机构的营销等多方面因素作用下，少儿编程的需求开始火热，市场规模迅速增大。
受益于需求的强劲增长，少儿编程目前处于高速增长期。在三年左右的时间，中国少儿编程的市场规模将突破百亿，并迎来独角兽的诞生。
3.1 少儿编程2021年市场规模将突破百亿元
