寒假，老师们打算如何度呢？大多数老师却只是想彻底放松，比如睡懒觉、上网、打麻将、看电视等，没有一个合理的计划。于是，这个问题引发了我们的思考，如何度过假期才更充实、更有意义呢？
一、为亲情加分
平时的忙碌，而不能顾及身边的亲人。我们应该充分利用假期时间，多陪陪孩子，多为老人尽尽孝道，感受亲情的温暖。过年期间，走访亲朋好友，越走人越近，越走越温馨，让亲情、友情因小长假而不断升温。
二、为健康储备
教师群体的亚健康状态已经备受关注，很多职业病困扰着我们的生活。平时因工作太忙，抽不出时间锻炼身体。假期则给我们提供了大把的时间调整自己的身体，为下学期更好地工作做准备。
报个瑜伽班、太极班……坚持一个月的训练，身体一定会有想不到的改善。此外，坚持每天慢跑、散步、打羽毛球也是很方便也容易坚持的运动方式。或者，背起行囊，和家人一起，带着孩子走四方，领略祖国大好的风光。“读万卷书，行万里路”，学过的知识在旅行中得以验证，同时，也会在旅行中收获新的知识，收获更多的快乐。
三、为人生增值
“问渠那得清如许，为有源头活水来”只有不断地阅读，才能不断更新自己的知识，以适应不断发展的社会和不断成长的学生的需要。只有读书，才能提升自身素质。
至于读什么书，我觉得应该博览群书：阅读名著，就是与伟大心灵的对话。名著就像沙漠里的绿州，就像沙漠中的水，不但可以让你得到重生，还可以让你从心灵上，思想上抛弃一切恶念，成为一个有用的人。阅读古诗词，能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。阅读专业性教学管理类的书籍，可以学如何做一个优秀的班主任，如何提高学科教学能力，让我们能够拥有更多的教育智慧，做一个更出色的老师……
古诗人言：“腹有诗书气自华”。一个人的修养，表现在外的是雍容的气度，出俗的谈吐，脸上洋溢的亦是灼人的光华。无论读什么，只要我们捧起了书香，变有了收获。
现在，我们一年的假期，大概占了四分之一，这是一个庞大的数字。如果我们白白浪费，那么一生中，我们就会浪费了四分之一的生命。所以，我们一定要好好珍惜这宝贵的假期，把它利用好，，让自己因假期而充实，让我们的生活因假期而多彩，让我们的职业因假期而闪光。
过简单舒适的假期
查了下“假”的意思----“照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所：～日。～条。病～。”假期，应该休息、调节上班期间的忙碌，过简单、健康、舒适的生活。即不能把工作延伸到假期里，也不能玩得忘乎所以，把发展自己忽略了，还是要视自身家庭情况而定自己的生活节奏。我是这么想的：
尊老爱幼
平日里工作太忙，忽略了父母和孩子，都说教师职业是奉献了自己，贡献了他人，放假了，可以好好的奉献给家人了。“百善孝为先”，自己放假了首先要照顾父母，让父母生活好一点，不再忙碌，不再年老了还在为家奔波，创造好的条件让他们享受生活，常回家看看不再是一个流行语，而是实实在在的行动，多陪父母说说话，给父母精神上的慰藉，一家团圆就是父母最大的希望和快乐！带孩子开阔眼界，认识世界，丰富精神生活，让孩子走近自然、亲近自然，观察社会、体验生活，争取在假期中升华孩子的亲情、友情感受，用快乐的眼光看世界。
走亲访友
“有朋自远方来，不亦乐乎”，朋友是生活的润滑剂，平日里很少相聚，假期正是增进友谊的好机会，感恩朋友，感恩那些帮助我们的人们，感恩心里还记挂着我们的人，相约一寓，喝咖啡品茶聊天，或者啜点小酒，互相了解一年时光的变化，海阔天空，纵横古今，是人生一乐事，也是放松心情的好方式。或者相约出行，看看名山大川，江河湖泊，草原牧场，领略祖国辽阔彊域，欣赏大自然的神奇，都可以让我们疲惫的身体焕发青春的风采。
梳理思想
当教师就离不开教育教学，离不开学生，一个学期的工作，总会有着成功与失误，教育方法的科学与否？学生自主学习的引导与策划效果怎么样？自身专业成长学到了什么阶段？看了很多书，学到了哪些思想，哪些运用到班级与教学中，效果怎么样，要有哪些创新等等问题，需要梳理一下，形成自己的学习收获，内化成自己的教育教学管理特色。
酝酿未来
假期总是一段一段，如人生的一个一个驿站，停了要走，走了要停。假期就是教师教育路上的驿站吧，我们歇歇脚，是为了更有力的迈开前进的步伐。未来的路还很长，需要一步一步的走，一步一步的谋划，才能步步为营。身为班主任，要想着下学期班里的孩子们，哪个要进行专业辅导，哪些要进行专业努力，班级活动要构建什么样的系列，要达到什么样的预期效果，管理方法中要有什么样的创新，都要提前预设，未雨绸缪；自己未来要进行怎样的人生规划，总要有个目的。
老师，寒假里做好自己的角色
教师在工作和生活中常常扮演不同的角色，从心理学的角度看，这些角色没有真假，也谈不上真诚和虚伪，只是人在不同的情境中展示出来的人格的不同侧面而已。
校长统领一所学校，班主任管理一个班级，有很多事情需要他们来拍板和定夺。但回到家中之后，他们的角色就有很大的变化，要扮演孩子的家长、妻子的丈夫或者丈夫的妻子等角色。
家庭生活最让人心烦的事情，就是家庭成员总把单位的事情和家庭生活搅和在一起，让其他家庭成员在无形之中承受了很多不该有的压力和烦恼。
一个非教师家庭的孩子，从学校回到家之后，常常能有一段真正的家庭生活，一家人其乐融融地待在一起，聊天、娱乐，让焦虑的心情得到释放。
而教师家庭的孩子，如果教师不能在回家之后很顺利地将自己的角色转变成父母，继续做“教育妈妈”或者“教育爸爸”，那孩子不就真是24小时总生活在种种规范和监督之中？这样的日子搁在谁身上都是异常难熬的。
