这9类家长，无需讨好老师，老师依然喜欢！

您知道？

这个世界上唯一一个

与您的孩子没有血缘关系

却会因您家孩子的

进步而高兴 退步而着急

满怀期待助其成才的

“外人”

就是老师

家长和老师

从来不是对立的阵营

只有两方配合得当

才能帮孩子更好的成长

很多家长只重视孩子的学习成绩，而忽视了孩子的生活能力。 但其实，孩子的生活自理能力，其实反映了他的责任感，处事的秩序感，以及“不以善小而不为”的情怀。

课桌与书包都整理不好的孩子，学习习惯多半也不好，考试更是丢三落四，这都是家长忽视孩子生活习惯培养造成的恶果。

有些家长对学校出台的各种规章制度，比如穿校服、中午吃食堂、不给孩子带零食、不给孩子佩戴贵重首饰，都持质疑态度。 不但不配合执行，还引领孩子对制度软磨硬抗。

这会给老师的管理造成很大困扰。 家长的纵容，会使孩子特别任性，觉得妨碍了他自由的制度都是坏制度。 但对抗制度会让孩子与群体格格不入，让他的成长多了很多磕绊，得不偿失。

当孩子犯错或落后时，有些家长会通过请老师吃饭小聚、给老师送礼的方式来“打点”关系。 这样的做法给老师制造了太多难题。 教育有公平的准则，老师对任何学生有偏爱，都会引发非议。

一旦教师偏爱某个孩子，表面上似乎是给孩子一点额外的机会，但从长远上看，是加速扭曲了孩子的心灵，让他有这样的错觉： 很多事情都可以在规则之外。

有的家长经常私信老师，要帮老师办事，甚至打探老师的家事，希望有机会从老师的家人身上寻找突破口，与老师发展远高于其他家长的亲密关系。 这些做法的目的就一个，就是希望老师能对他家孩子另眼相看，能给与孩子额外的机会。

一般有处事原则的老师对这样“热情过度”的家长是避之不及的。 因为一旦与家长发展出利益捆绑的关系，老师对孩子的教育就不可能有原则性。 孩子会有这样的错觉——“我妈打点过老师，老师就应该对我网开一面”。

“你们老师水平也不怎么样”

“你们老师教这门课根本不够格。 ”

“你们老师的情商真够呛。 ”

不可否认，会有这样经常在孩子面前非议老师的家长。 必须承认，有的家长学术水平的确比老师高，也比老师更加见多识广，但这并不是在孩子面前质疑老师权威的前提条件。 可以指出老师在具体问题上的错误与不足，但就此认为老师根本没有资格来教你的孩子，实在太武断了。

家长质疑老师权威的恶果是： 孩子在情感上对老师有一种疏离与鄙视态度，师生间的融洽就消失了。 而老师对孩子的引领与教育，是基于这种情感上的融洽，才会收到很好的效果。

面临升学时，每次票选班干部，都有家长和老师打招呼“别让我孩子当班干部，影响他学习”。

但是 ，如果我们培养出来的孩子，都没有服务他人的意识，那他就算成为精英，对这个社会也不会有什么贡献！

孩子未来从事任何行业，说到底都需要有为他人着想的服务精神，才会培养出责任心、团队意识与凡事为大局着想的内涵。 特别自私的孩子是交不到朋友的，也是在事业上走不远的。 家长理当极早认清这一点！

在和老师沟通之前，其实要先和孩子沟通好。

其实，老师非常希望了解孩子们回家后对学校的印象、对老师讲课的印象，这样便于他更有针对性地改进教学。 跟老师沟通好了，老师也就变得越来越容易接近，你的很多建设性意见也可以被采纳。

有的家长，只要老师把他请到学校来，跟他谈孩子的问题，他就当着老师的面，辱骂或殴打孩子，或者对孩子冷嘲热讽。 这让老师非常下不来台。 家长这种简单粗暴的宣泄，践踏了孩子宝贵的自尊心，也让师生关系骤然跌入冰点。

呵护孩子的自尊心，就是呵护他与自身弱点作斗争的勇气，呵护他与家长、与老师互相信赖的关系。 被践踏过自尊的孩子，通常只剩下一条路： 自暴自弃。

孩子只要有不足，有些家长就来质疑老师： “我们把孩子教给学校了，你们是怎么教的？ ”老师对此非常委屈。 因为对孩子成长有影响的不只是学校，家庭、社会都有影响。

当孩子出现问题，家长第一时间反省自身，也许更能找到解决问题的办法。

上面，我们看过了老师喜欢的家长，也明确了“努力”的方向，下面我们一起看看，家长和老师沟通时，要避免哪些“雷区”。

即使我们不能做到最好，也千万不能做那个令老师头疼的家长。