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知乎热议 | 浙大一女生用 AI 学术造假被麻省理工开除， AI 的普及对学术发展有何影响？

留德华叫兽 · 公众号 · · 2025-01-15 09:40

正文

近日，在第38届NeurIPS 2024大会上，麻省理工学院（MIT）媒体实验室情感计算研究组的创办人兼主任Rosalind Picard教授提到了一位因学术造假被MIT开除的“中国学生”。此事迅速在网络上发酵，部分网友指责Picard教授在演讲中特别强调某中国学生的学术不端行为涉嫌种族歧视。面对舆论压力，Picard教授随后发表了道歉声明。

网友们迅速锁定了Picard教授提及的这位“中国学生”，指出其为来自浙江大学的严同学。同时，严同学在MIT实验室的同学也放出了一些证据，进一步指认其学术造假的事实。

近日，严同学在社交媒体上发文回应此事。她表示，在2023年，自己在一门课程作业中使用了ChatGPT对数据进行了修改。严同学表示：“当我意识到事情的严重性时，已经为时已晚。”

针对网络中流传的“这位女生声称自己在浙江大学本科阶段就一直用这种方式收集数据，从未有问题，导致MIT对中国高等教育体系产生怀疑，认为中国学生缺乏道德教育，进而使得浙大学生申请MIT的机会大大降低”的言论，严同学进行了澄清，明确表示自己从未发表过此类言论，并恳请大家不要对其母校以及现就读的学校产生质疑。

据悉，严同学曾是浙江大学最高荣誉“竺可桢奖学金”的得主。该奖学金是浙江大学的最高荣誉之一，自1986年设立以来，每年在全校范围内评选出12名本科生和12名研究生，获奖学生在学术、科研、社会实践等方面均取得了杰出成就。

前言

本文转自我在该知乎问题下的回答，以及其他几个高赞回答。

注：文末点击“阅读原文”，即可前往该知乎问题。

1 我（留德华叫兽） 的回答

麻省理工学院（MIT）开除一位因学术造假的中国学生，

引发了关于AI技术在学术界影响的热烈讨论。

这一事件不仅涉及学术道德问题，

更折射出AI技术在学术领域使用规范与伦理教育的迫切性。

AI的普及为学术研究带来了新的可能性。

工具如ChatGPT等大型语言模型能够加速文献分析、优化实验设计，

甚至辅助撰写论文初稿。

然而，这些技术的强大功能也让其滥用变得更为隐蔽。

就严同学的案例来看，

她在课程作业中使用AI工具修改数据，

属于明显的学术不端行为，

违反了研究伦理的底线。

这种行为不仅损害了她个人的学术声誉，

也给指导教授和研究团队带来了负面影响，

甚至可能影响到其母校及其他中国学生的国际学术声誉。

然而，单纯将问题归咎于个体的道德缺失并不全面。

事件的背后还反映出AI技术在学术界特别是教育界使用规范的缺位。

目前，许多高校和研究机构在培养学生时，

对AI工具的使用未有系统的规范与指导，

而这种模糊地带无疑为学术不端行为滋生了土壤。

学术机构需加速制定关于AI使用的明确规则，

并在课程中加入AI伦理教育，

帮助学生在技术使用中保持学术诚信。

当然咯，AI本身不会主动帮助学生造假，

即使不用AI、人为修改数据也是学术造假，

因此，该学生为自己的行为付出了惨重的代价。

撇开AI不谈，我们应看到学术不端行为的普遍性，

并避免对某一群体或国家学生进行标签化评价。

学术造假行为并不局限于任何特定的群体，

而是一个全球性问题。

Picard教授在公开演讲中特别提及“中国学生”，

虽然可能是为了回应事件背景，

但在当前的国际舆论环境下，

难免被解读为种族偏见。

这种处理方式无益于问题的解决，

反而可能引发不必要的争议。

值得肯定的是，Picard教授及时发表了道歉声明，

并澄清其本意。

这提醒学术界，在处理敏感问题时需更为谨慎，

避免引发跨文化误解。

在我看来，AI技术的普及对学术界的挑战是双向的。

一方面，它为研究提供了前所未有的效率提升；

另一方面，它也让学术伦理面临全新的挑战。

学术界需要以更开放和规范的态度面对这一变革，

在教育和制度层面加强防范。

同时，我们也应鼓励个人对AI工具的正当使用，

从技术的支持者到批判性思考者，

最终在推动知识进步的同时，

维护学术研究的基本底线。

这次严同学的事件虽令人遗憾，

但也为学术界敲响警钟：

在技术飞速发展的背景下，

学术伦理的建设不能停步。

只有在技术与道德之间找到平衡，

才能真正实现学术的可持续发展。

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