京翰教育：将继续扩大「未来校区」的城市布局，深化 OMO 模式落地

导语

据悉，京翰教育推出的未来校区，为学生量身定制班课教室，创新设计学习空间、智慧空间、互动空间、情感空间、共享空间「五维空间」，围绕「京新」OMO赋能体系、「京标」三维目标体系、「京智」个性化测评体系、「京优」教学体系、「京爱」教务服务体系、「京魅」人格培育体系打造京翰个性化「六大体系」，旨在为孩子打造一个与家校互补的第三新学堂，实现 OMO 线上线下教学全场景式融合。目前第一批未来校区布局在重庆、成都、武汉、广州、天津、太原 6 个新一线城市，9 个校区已在 19 年 9 月份全部开业。

喻烜表示，从整体架构来讲，目前开展未来校区，有两个难点：一是需要非常雄厚的资金支持，二是在做产品和服务升级的过程中，急需对整个人才梯队进行培训升级。

在城市拓展策略上，喻烜表示，由于一线城市房租和人员成本都很高且教育机构竞争激烈，为了降低风险，京翰教育选择先把省会城市甚至二三线城市做好，把产品做到比较成熟，然后带着经验教训再回到一线城市来布局。届时可能会换产品结构或者价格模型，重新调整以适应市场。

关于京翰教育一直推崇的个性化教学，喻烜表示除了推出不同种类的班型，京翰教育还推出了学管师，一个成熟的学管师所管理的活跃学生不超过 30 个，负责在对学生个性化理解的基础上进行个性化匹配。喻烜说，「这对我们来讲是一个全新的理念。在京翰教育，不是家长决定你的孩子读什么班，是我们来决定谁是他的同学、他在什么样的科目里头，应该选择什么样的班型和什么样的老师，去解决相应的问题」。而这种个性化的匹配过程，需要耗时半年。喻烜表示之所以要半年，是因为没有深度的了解，就不可能去谈合理和正确的匹配。而正是由于深度的了解和精准的匹配，京翰教育所带来的客户价值才越大。