几乎每个家长都知道学习英语的重要性。
如今仅是
小学阶段就要学400多个单词
，
全被背下来确实不容易。
我们也收到过大量的家长留言，这些问题或许你的孩子也遇到过：
背单词提不起兴趣，刚背了就忘；单词太长记不住；发音记不住，看见单词不会读；听写要么漏字母，要么字母顺序写错了……
这一期【老师来支招】我们请到了少儿英语教学专家
Ivy老师
，来为大家排忧解难。
Ivy老师
毕业于加拿大凯波布兰顿大学，
儿童发展心理学专业出身。
她
在美国和加拿大学习工作近十年
，同时深耕青少儿英语教学和课程研发数十余年。无论是
在少儿教育还是英语学习方面，都有丰富的经验。
Ivy老师
将从几个方面告诉大家，小朋友学习英语单词究竟应该怎么学？
老师，我上课很认真，
背单词也很努力，
但下课之后就不记得这个单词怎么发音了，经常念错背错，这该怎么办？
Ivy老师
答：
回答这个问题之前，我们需要简单了解一下英语这门语言。
英语的文字也就是英语单词，是一种拼音文字。
什么是拼音文字呢？就是
它的文字可以用拼的办法直接读出发音的
，也就类似于我们汉语中的拼音。
我们举一个简单的例子：c-a-t这个词，它的三个字母其实就是三个音：/k/, /æ/, /t/，那这个单词的整体发音就是把这三个音拼在一起读出来的，你可以试一下：/k/, /æ/, /t/；/k/, /æ/, /t/；cat.
而且这三个音和三个字母之间都是一一对应的关系，也就是说，
你只要知道单词里字母的发音，这个单词的发音你就能拼出来了。
那反过来，
当你知道了单词的发音，这个单词包含哪些字母，怎么拼写你也就能知道了。
英语中有80%左右的单词都可以用这个方法拼读出来。所以你看这一个方法，就
解决了背发音和拼写这两个步骤。
老师您好，孩子不肯主动背单词，监督他背了好几遍效果不好，有些单词记住读音却记不住意思，这是哪里出了问题？
对于任何一门语言来说，
在场景中学习
是最简单也是最有效的。
以我们学习母语的过程为例，比如，我们在还是小朋友时期是怎么学会“手机”这个词的呢？是如何知道它指的是那个方方的，黑色的，点一下还会亮东西的呢？
假设有一次，妈妈的手机找不到了，在家里翻找，然后问：“我的手机呢？”这可能是小朋友第一次听说“手机”这个词。然后妈妈找到了，说：“哦，在这儿呢。”这时小朋友就看到妈妈手里拿着一个方方的，黑色的东西，点了一下还会亮。
过几天，妈妈可能还会跟爸爸说：“帮我把我手机拿过来。”小朋友又一次看到爸爸拿着那个方方的，黑色的东西递给了妈妈。几次之后小朋友就知道了，原来手机就是指那个方方的，黑色的，点一下还会亮的东西。
这就是在场景中学习，爸爸和妈妈
并没有刻意的教小朋友
说：“这是手机，手机，跟我说-手机。”但其实他已经
通过在家里的这些场景
学会了“手机”这个词，并且也知道了它是一个东西。
所以，
在场景中的刻意学习，会使孩子对这个词的确切意思理解的更透彻，记忆的更深刻
；
那这种方法就比刻意的去背单词的词意和用法要更容易。
老师您好，孩子刚上小学，最大的问题是对英语毫无兴趣，更别说背单词了，有什么方法能引导孩子对英语产生兴趣吗？
要让孩子产生兴趣，其实是要让学英语背单词这件事情变得更加有趣。
比如我在
《英语单词大冒险》
课程中，设计了一座生产单词的工厂。通过讲述单词在单词工厂里生产和制造的过程，和在城市里居住和工作的故事，讲解单词的音，形，意和用法。
这就是
通过故事和歌谣让孩子对英语产生兴趣。
同时，我们还对单词进行
拟人化形象设计
，来帮助孩子在脑海中形成
对单词拼写既深刻又有趣的形象记忆。
比如，为什么“I”也就是 “我”这个单词要一直是大写的呢？salt盐和salary工资这两个词有什么关系呢？等等。
学习了这些有关单词的历史背景知识，也会帮助孩子们更深刻的理解单词的音、形、意的由来。
最后，要提醒各位小朋友，不论是学校课堂上的知识，还是与Ivy老师一同学习，
每节课都应该养成及时复习和巩固记忆的好习惯。
可以
利用单词卡和知识卡片来帮助你整理课堂知识点，也可以学着整理课堂笔记，
才能把英语学得越来越扎实！
以上就是
这期【老师来支招】栏目，希望能够帮到你。
如果各位家长和小朋友们还有其他问题，欢迎在留言区评论，我们会选择一些优质问题，请各个老师帮忙解答！期待下周再见～
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《英语单词大冒险》（基础篇）
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课程结合了Ivy老师
在加拿大学习和生活的经历，还有在美国小学课堂学习到的教学方法
，让孩子既能学发音、拼写，也能掌握单词词意和用法。
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