亲子关系——永恒的话题（八）

71. 孩子所谓“听话、文静，成绩好”不代表心理健康，甚至某种意义上是孩子牺牲了自己的天性和情绪体验。妈妈回来后又因歉疚的心情而对孩子娇惯溺爱，加上青春期的叛逆，孩子当然无法把握界限。先着重建立好亲子关系，让孩子信赖父母后，再谈教育吧。

72. 关键在父-母-子的三角关系中，其中一或两条线断了。修复了，孩子就会有学习的动力，再培养孩子学习的技巧，事情才能有根本的解决。

73. 孩子独立自理的性格和能力应该是送孩子出国流学的关键考虑因素之一。缺乏这因素是日后堕落、心理病症甚至自杀的潜因。

74. 我们一生都在使用我们的身体、心理这两大部分来为自己的人生服务。学习了解、认识自己生命中这两个重要的组成部分，并且通过训练达到有效使用，是教育的目的。所以，孩子从一出生就开始学习使用自己的身体。随着年龄的增长，也在不断学习使用自己的思想、情绪、意志等心理功能来为自己服务。可是，让我们来观察一下，现在的孩子都在学习什么？为什么学习？怎么学习？通过观察，我们不难发现，我们忽略了孩子成长中很多重要的学习，而只是把学习潜定义为对文化课的学习和对成绩的追求，这真的是教育工作者和父母要的吗？ 青少年的完整成长需要有安全的空间；在安全的空间里需要有实践的机会；在实践中需要了解自己生命的拥有；在拥有中训练熟练的使用，这些都是青少年成长中的重要行为背后的养分。

75. 现代人的生活方式让孩子成长过程中缺乏以下能力的培育，因而产生类似自闭症的外征：自我意识、有效表达、情绪智能、多线思维、处理困难及冲突、面对失败、从别人角度看自己及在人群中有效照顾自己等。

76. 亲子几点：1）打破”听话才是乖”的传统思维；2）不给答案，而是引导支持孩子自己找出答案；鼓励孩子思考并说出想法；3）不批判，而用平等心态跟孩子讨论，4）孩子还小，教会孩子完整地说出整个句子，才满足他的需求；5）家长不再用批评否定责备讥讽恫吓轻视态度，而改用轻松愉快理解包容支持爱跟孩子。

77. 除游戏外，教会孩子懂得表达，认识自己的情绪，凡事懂得用思考，有自我意识，有好奇心，勇于探索及乐于照顾自己。这些远比早教有意义，并且---神奇地---让孩子入学后能更轻松地成功学习。

78. 教育一个女人的确是教育三代人，但不教育好一个男人，他会破坏或伤害三代人！所以，教育十分重要，对男女都一样。

79.做父母的几点：1）父母不能有粗野粗俗行为；2）父母不往家里拿不该拿的东西，不拿孩子的东西；3）父母保证家里东西井井有条；4）父母不事事让孩子有优先权；5）父母做到不打扰孩子；6）父母做到做错事勇于承认，孩子对父母做错事父母有权利要求他道歉。

80. 关于生命这棵树。在魔法学习的系统中，孩子的所有行为像树冠，是茂盛还是枯萎，只是生命的现象。呈现的是孩子生命本身的状态和孩子与父母的链接状态，这些也会隐含其中。所以，一味强调学习这个单一的结果是无效的，只有理清树枝（能力）、树干（思想、信念）、树根（自我、系统），才会有真正的效果。

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