专栏名称: 陈忻儿童心理

发展心理学博士（康涅迪格大学），美国儿童发展研究协会会员，任教于私立文理学院（玛丽维尔学院），两个男孩儿的妈妈，著有《养育的选择》。在这里分享心理学的概念、理论、研究以及育儿实践，也分享两个孩子在美国的成长故事。养育路上，和你同行。

关于“原则vs细节”

陈忻儿童心理 · 公众号 · 心理学 · 2025-02-22 23:05

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关于“原则vs细节”

原则和细节，可不就是内功和招式，大和小嘛。

说到大和小，想起前段时间看《整体养育》“抓大放小”那一节，不同于语音课里列举的妈妈事事包办不利于孩子建立自信心的事例，老师选择了另一个故事，摘抄如下：

一个妈妈带着两个孩子坐火车出去旅游。8岁的姐姐和妈妈坐在一起，6岁的妹妹本来和妈妈朋友的孩子坐在一起，后来坐累了，就坐到妈妈的身边想跟妈妈玩，妈妈挪了一下，不料占了姐姐半个位置。姐姐就用很不礼貌的话叫妹妹走开。妈妈听到后用眼睛瞪着姐姐说：“不可以说脏话，跟妹妹道歉。”姐姐没有道歉，妈妈坚持让她道歉。坐在对面的朋友问妈妈发生了什么事，妈妈说姐姐说脏话。朋友就问姐姐刚才说了什么，姐姐说自己只是说“请让一下位置好吗”。妈妈一听就怒气冲天，不能接受姐姐这样明目张胆的谎言。妈妈一直用生气的语气责骂姐姐。姐姐一直哭，但坚决不承认她说了不礼貌的话。后来两个人心情都平复下来，姐姐也道了歉。

这个故事里妈妈看到的“大”是姐姐说脏话和撒谎，而老师看到的“大”是姐姐的感受没有被关注和理解。

8岁女孩说脏话是不是原则问题呢？恐怕大多数人都会认为是，但是放到火车上当下的情景里，说脏话却可以成为一时放过的小细节，足见“前提条件”的重要性。

这个故事太熟悉了，一定在其他地方看到过，我猜想是讲情绪相关的地方，但是翻看《养育的选择》没有找到，最后在陈忻儿童心理的公众号找到了，文章标题是“不同的互动模式，影响事件的不同走向：谈谈育儿的复杂情景性”。

从这一个故事，老师辐射出了家庭环境、互动模式、社交、情绪、同理心等等线索，还可以一一扩展。

就像老师公众号最新文章“一虾多吃”和之前的文章“育儿要练内功”所传达的意思一样，同一件事可以从不同的角度去看，也就是老师一再强调的改变思维方式。

面对一件事情，当我们能看到的角度越多，我们就越能做到整体养育。

想起有天我要看一本书，到平常放那本书的位置去找时，却没有看到那本书，我先在周围看了看，确实没有看见。

于是问家里人知不知道那本书在哪，答曰就在原来的位置啊。

结果那本书确实就在原来的位置，只是被前面的一本大书挡了个严严实实。

这一视觉盲区本可以通过我多挪动几步脚步就破除。

我以为自己前后左右都看过了，但却恰恰忽略了最重要的那一个角度。

就像那位妈妈忽略了姐姐被占位置的感受。

育儿中最重要的角度是什么？陈老师在从心课的前三单元给我们展示了。

最重要的角度是整体性，看到发展的各方面，看到孩子自身的天性，看到周围的各种环境因素，看到亲子间的关系，看到父母自身的有效点。

只有看的全面了，才能找到当下情景中的大和小。

前三单元很重要，但仅仅前三单元不够。

​关于“原则vs细节”

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