学校的培优体系和分层，到底利好谁？首先要明确你孩子是哪类，然后再选学校！

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这个是22年中考的一个学士家长，大概在校内前15%的水平，最后应该是录的四小。我的一个付费家长分享的，学士他们那届初三的情况。

当然，23年中考这一届，可能比上一届是好些。接下来的3届，不了解情况。

不过，师资总归只有这些的，生源能速成，师资是很难的。管理的话，倒是取决于校长，也没听说学士这几年校长有调整。

至于说博才系的分层走班和培优，这个在天顶、梅溪湖校区应该都是有一样的吧？整体来说，从外地小升初考进学士最好的班级，也是享受学士最好的资源待遇了，但是班主任并不够理想。

另一方面，学校的培优体系和分层，对很多学生都是利好的。只不过，孩子不是最拔尖的那部分，所以，不是最优资源的那一撮。不管怎么算，都是有利有弊，只是对于这个学生本身，当然是利大于弊。

22年中考和23年中考的成绩差距还是有的。22年郡外是仅次于长郡双语之后，一度被很多利益相关方吹嘘得很高调。23年则是学士一举冲到22年的郡外位置，公立学校中仅次于长郡双语的新起学校，只不过这个步伐能不能稳定2-3年，虽然貌似后面的生源入口是不错的？但谁又知道后面是什么样呢？在郡外和学士冒出来之前，是某些民办和麓外曾经的黑马耀眼时光。包括师梅突出，只不过师梅能连续多年稳定住它的成绩。

话说，每个班都有考四大的，6个最多，也说明学校的重点班虽然做了区分，但确实没有像某些民办或者外语特色初中那样，50%，80%的四大率？有时候这不是什么值得夸耀的事情，除非班级50%、80%四大率的时候，全校四大率能大于等于30%-50%！不然举全校之力，还不如学士这种呢？西雅前几年一度也是这样。反倒是三梅和双语麓山南雅还没有学士和西雅这么区别大。