曾经听过一个笑话。
一位父亲因为他的孩子在学校打架，被学校通告批评，父亲觉得面子挂不住便在校长室怒怼孩子：“我平时怎么教你的？啊？怎么教你的？老子叫你打，叫你打……”于是，这位父亲当着老师的面给了儿子两耳光。
老师这才发现，原来这位父亲平时就是这样教孩子的，难怪。
这是个笑话，但在现实生活中也的确有着这样的事实。
前段时间的一则新闻，小学生辱骂年轻女教师2分多钟，夹杂各种脏字不重复！
网传武汉一名小男孩在培训班抢位子，被老师训斥后他反而辱骂老师：“老子要你管吗？”视频中，男孩年纪不大，却张口闭口都是脏字，态度蛮横。
老师要求男孩道歉，男孩对此置若罔闻，仍然不断冒着脏话，时间持续2分多钟。对此，老师也很无奈，只能威胁：“你等下不向我道歉，我不会让你回去的。”面对老师的批评，小男孩仍保持嚣张姿态：“犯贱！死不要脸……”
看到这条视频网友的评论炸了，有指责孩子父母管教不好的，也有觉得老师的做法欠妥的。
真正的问题是，什么样的环境，可以让这个孩子骂人技术培养得如此娴熟呢？
我们平时带孩子出去，在等红灯的时候难免会碰到有人闯红灯的现象，在公园里总会看到有人随地扔垃圾。每当孩子问我们，为什么红灯那个人也要跑过去？为什么那个人不把垃圾放到垃圾桶？我们该如何回答孩子。
有组叫《爸爸说》的漫画给了我们一些很好的参考。他告诉孩子，红灯停绿灯行是交通规则，每个人可以有不同的选择，但是能够坚持对的事情，不受错误的引诱，这叫自尊。
我们要学会自尊才会尊重别人，但是我们学会自保却不一定保护得了自己。
我们会遵守交通规则，并不意味着社会上的每个人都能遵守。
就像台湾著名女作家张晓风在她的文章《我交给你们一个孩子》中写到：
“今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？
我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。
”
还有个段子，说幼儿园的小朋友们，现在都有开始学习交通规则。知道红灯停，绿灯行。
那么黄灯呢？
小朋友们会告诉你，黄灯是警告、是暂停。
而成年人可能会焦急的对你说，你还不赶紧踩油门，快冲过去呀！！
我们教会孩子遵守交通规则，但是成年人却未必可以以身作则。孩子困惑了，为什么会有两种不同的标准？
让孩子健康成长是每位父母的期望，而健康成长最重要的是环境——
家庭环境、校园环境、社会环境。
孩子从这些环境中慢慢长大，在这些环境中去看、去模仿、去学习、去理解。
儿童发展心理学里面讲到，儿童思维的发展分为三个阶段，分别是：
动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。
儿童成长的早期，主要是以动作动作思维为主，这个阶段是依靠感知和动作来完成的。所以孩子会看着成年人的动作去模仿，听着成年人的语言去学习。孩子没有足够判断是非对错的能力，他所做的就是跟着外界的动作去模仿、去学习。
这个时候周围环境的每一句话，每一个动作，都会容易引起孩子探索和学习的兴趣，无论好的坏的，都将成为影响着孩子的未来。
这是教导孩子的最好时期，但也是孩子最薄弱最容易受到影响的时期。
然而，我们的社会不但没有好好把握教育孩子的好时期，甚至很多地方还广泛存在的逗小孩的陋习。把毫无防备、单纯敏感的孩子，弄得和成年人一样鄙俗。
