最近，一份5岁小朋友的简历火了。
这份简历长达15页，从男孩的家庭、性格、经历、爱好、父母的教育观、老师评价以及2018年英语阅读书目等7个方面展现。
其中包括：两岁开始听并跟唱诗歌，五岁会背百首古诗，英文书年阅读量超过五百本，四岁半开始学钢琴，围棋取得11级证书，曾游历长三角各省市，去过日本和印尼等国家。
看完这份“牛娃简历”，网友纷纷表示遭到暴击，感叹“我好像这辈子都比不过这个孩子了”。
与此同时，这份简历也引发了一些争议。
很多人从中看到的是中国式父母的焦虑。
因为这份简历就像是一份精美的ppt,里面的描述则是出自于父母的精心设计，甚至有些地方会让人觉得不能信服：
像是“每年阅读英语书500本”，这似乎是大多数成年人都无法做到的。
所以这并不能说明这个孩子真的有多么优秀，只是反映出那些费劲心思不要让孩子“不要输在起跑线上”的中产心态。
和当下所有的热点一样，这件事情之所以能备受关注，是因其触动了众人的软肋，人们在他人身上看到了自己的焦虑。
当了父母的会担心自己的孩子是不是不够优秀，年轻人则会觉得连5岁的孩子都这么优秀了，自己真的要被时代抛弃了。
总之，它就像是个万能的导火索，瞬间点燃起人们的焦虑。
不过，从某种程度上看，这件事情不仅不稀奇，而且是相当普遍的。
虽然有些人会觉得现在的孩子竞争压力大，机会多，有多种多样的才艺可以去学习。
但是这并不是这个时代的特有专利，这些事情在以前同样存在，只不过现在被包装得比较“高大上”而已。
或许人们会记得，在他们小时候，父母会为他们报各种各样的兴趣班，像是钢琴、绘画、作文、跳舞、唱歌等；
有些孩子甚至是周六日没有任何休息，要接连上好几个兴趣班。
而且这也不是所谓的“中产精英”的特权，而是大多数父母都会做出的选择。
如果从这个角度看，这样的“牛娃”也并不少见，TA就是人们在成长的过程中所遇见的那些“别人家的孩子”。
或许这正说明了，变化的是科技，不变的是人性，这种“不要输在起跑线上”的心态根植于大多数人的内心深处。
从教育的角度来看，这种做法就受到了很多人的批评，他们将之称为“
清单式育儿”。
也就是父母一手包办孩子所有的日常，他们会告诉孩子要学会哪些技能，而孩子只需照着父母列出的“清单”去一件件实施就行了。
有些人甚至会从中回想起昔日的“童年阴影”，不可否认有不少人的童年就是在这种模式下度过的。
然而讽刺的是，虽然这些人口口声声地说自己厌恶这种“清单式学习”，但在他们成年后他们自己所采用的也是这套模式；
只不过对象由父母变为了周围人以及所谓的“社会舆论”。
就像在当下，很多人都会在网上购买众多课程、订阅各种专栏，以此来暗示自己是在不断地学习。
他们是真的想学习这些知识吗？在大多数时候并不是，他们只是看到周围人都在学，便产生了危机感，于是便去纷纷报名购买课程。
这种状态就像刘瑜在《送你一颗子弹》中所言：
“
从什么时候开始，学习成了一种现代生活的强迫症了呢，人人都赶着看急诊。
我们与社会的关系，多么像一个没有安全感的女人和一个魅力四射的丈夫的关系”。
从表面看，知识好像被推到了一个至高无上的地位，人人都在强迫自己去学习；
但人们在这个过程中却好像很少收获到愉悦感，反而是无尽的恐惧感。
这看上去就像是个悖论，人们
好像在不断追求让他们自己感到痛苦的事情。
就像在这件事情中，有人说这个五岁孩子的童年太累不幸福，而实际这种不幸福倒并不一定是由于累，而更多的是他没有主动选择的机会。
从这个角度上看，人们和这个5岁的孩子并没有多大的区别。
他们就像是被风推着翻滚的浪花，被各种势力强迫着去学习，却很少去想自己为什么要学习以及去主动选择要学习的内容。
也就是说，他们在这个过程中是彻底被动的，是没有独立意志的，而这恰恰是学习中最重要的一环。
当然，这和当下的一些流行的观念有关系，各种机构和媒体都在强调知识的重要性；
为了跟上时代，人们必须去学习各种技能。这种说法并不是没有道理，只是它强调的是整体，却并非个体。
因为在现实层面，每个人的精力都是有限的，除非你是达·芬奇这样凤毛麟角的天才，否则很少有人能够广泛地涉及到众多领域。
就像对于一个孩子而言，会弹琴、跳舞、唱歌、绘画并不是太难的事情，因为孩子掌握的都是这些技能的浅层次。
但对于一个成人而言，这却是异常地艰难，如果你告诉别人你擅长于某个领域，那就意味着你对之要有一定深度的研究。
所以，人们应该要意识到，即便这是个知识爆炸的时代，但也不是代表着每个人必须要非常精通，一味地贪多，最终造成的却常常是一无所有；
就像有些人在手机上购买了很多课程像是英语、编程、演讲、写作等，但结果却是他们在购买之后就将之抛于脑后。
那是因为外界在不断地“贩卖焦虑”，声称学习这些非常有用，而实际他们在这个过程中，能够稍微慰藉的不过就是内心中的焦灼感而已。
然而这只是短暂的缓解，随之而来的很可能是更多的迷茫和焦虑，人们像是在马不停蹄地追赶，却无奈地发现自己还是被遗落在荒芜的沙滩上。
其实，人们也许应该抛开那些外界的声音，认真地去问自己，哪些才是自己真正想去学习的？
罗素说过：
“奇妙的学习不但能使不愉快的事变得较少不愉快,而且也能使愉快的事变得更愉快。”
换而言之，在这个过程中你是能够感受到愉悦和充实的。
对于大多数人而言，将时间放在一个自己愿意去投入的领域是要远远好于撒网式地盲目学习。
