我问领导，你问过柱子吗？长大了想做什么？（
柱子是一名新晋小学一年级男生。）
领导说，问过，想做饭，当厨师。
（而且
柱子是真·会做饭，早在他上幼儿园的时候，就听说幼儿园会组织孩子们一起给自己做午饭了）
领导对此很欣慰，这多少说明孩子心中有所热爱。而有热爱，便有动力，有动力，方会琢磨，有琢磨，才有成长。
好像经常会有这样的场景，老师或者家长问孩子，你长大了想做啥呀？
那时候一定有些经常会被列举的、像是标准答案的答案，想当科学家、想做医生、想当老师、想成为作家、想做宇航员…… 毫无疑问，被社会广泛认为更加体面的工作，是最受欢迎的答案。人们喜欢评价他们，有理想有抱负，而对于那些不走寻常路给出奇怪答案的孩子，人们偏爱另一个评价，没正形儿。
北大毕业生卖猪肉，名校医学生联合开烧烤店，孩子长大想当网红、想当电子竞技选手应不应该鼓励这样的新闻，之所以能引起广泛讨论，也是因为在主流语境里，某些职业选择看起来更像是不得以为之的退路而非催人奋进的志向。
因为九年义务制教育再加上大学教育 4 年结束，不少父母始终心有不甘，花了 13 年（至少）的时间学习，投入了那么多金钱和精力，难道就要做完全不学习就能干的事吗？
那这些年的付出，读书、刷题、熬夜到底是为了什么呢？学习到底是为了什么呢？
过去面对这个问题，可能孩子和家长都给不出答案，但现在还真的有这么一本书，专门就来认认真真地回答这个问题。
《为什么一定要学习》
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书里给出了作者思考之后的想法：
我们不断学习，只是为了如自己期望的那样生活，为了获得实现「自由」的力量。
比如，我们在学习中获取的知识本身以及通过训练获得的认知能力、学习能力和各学科思辨能力，让自己拥有可以在社会中谋得一份工作，赚取相应的财富让自己有条件能够维持一个还不错的生活品质，让自己在诸多决策中有所选择，拥有相对自由的生活状态。
除此之外，我更喜欢作者在书中提到的另一层「自由」，心灵上的自由 —— 不为世俗观念束缚，对习以为常的观念存疑，敢于质疑权威制定的「标准答案」，寻找属于自己的人生答案。
不只孩子，甚至觉得成年人更需要有这样的意识和勇气。
网上流传着一个很火的视频，一家被网友亲切地概括为「没有同学，只有同事」的幼儿园。
不同于一般幼儿园带着孩子玩游戏、读书、午睡，这家幼儿园带着孩子们提前开始学习各种生活技能：磨豆腐、烙饼、炒菜、编织、刺绣、缝扣子、编竹帘、编凳子、踩缝纫机、洗衣服……
视频看得我一愣一愣的，因为这和我印象里的幼儿园大相径庭。可又觉得一切那么合乎常理，对啊，人要自立于世，不就是应该学学这些照顾自己的基本生存技能吗？为啥不能在幼儿园里学呢？
而且你说他很前卫吗？过去贫苦的年代，孩子不就是早早开始学习这些本领，不也都是学会了。你说它难吗？可谁能说得清和面做花馒头或做面包和用橡皮泥捏东西在动作上有什么本质的不同呢？
央视新闻截图
这个不走寻常路的幼儿园，是由一位所走之路看着很寻常的老师创办的。
幼儿园位于徐州开发区的安置小区内，原名叫张庄村幼儿园，创办人张乾生于 1988 年，就是土生土长的张庄村人。幼儿园开设的项目确实看着挺危险，最初人们愿意把孩子交给她也是出于最淳朴的信任，因为
附近不
少居民就是看着她长大的。
这位看起来资历平平没有离开过家乡的年轻人，也许在世俗的眼光中并不是那么光鲜夺目，可谁又能否定她把事业经营得风生水起呢。
这里的孩子不仅学会了不少生活技能，还与老师们一起经历了人生重大事件。一位老师婚礼是在幼儿园办的，婚礼也由孩子们一手包办。共同制作婚纱，撰写请柬邀请其他同学、老师，开动脑筋布置现场，男孩子做伴郎，骑着幼儿园小车拖拽易拉罐模拟炮竹……
