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像于洁这样把生命之根深深地扎在教室里——她用13个坚持做教育

教育思想网 · 公众号 · · 2024-10-24 13:07

正文

像于洁这样把生命之根

深深地扎在教室里

原创｜朱永新

来源｜长江小教室 ‍ ‍ ‍ ‍ ‍

11年前的一个秋天，我在媒体上看到一则新闻，说一个15岁的女孩在车祸夺去父亲后惊愕无措，班主任将她爸爸留在“家校联系簿”上的留言，变成了遗言，变成了爱的纪念，鼓励年幼的学生走出没有父亲的悲伤，走向坚强。从那时起，我开始注意这位老师，她就是本书的作者于洁。

于洁：所有的成功必定来自长期的热爱与坚持

向世界开一朵自己的花——新教育实验的榜样教师

8年前，于洁老师发来自己的书稿《草尖上的露珠》，请我写序。我再一次注意到她。这本书，是她为学生写下的20多万字的书信的选编，我说它的意义堪比《傅雷家书》，所不同的是，它没有父爱的严厉，只有母爱的仁慈，虽然她只是孩子们的班主任，而不是他们的母亲。这些年来，虽然与于洁老师联系不多，但一直关注着她的成长，知道她获得了“全国模范教师”等许多殊荣。 11年后，于洁老师再一次让我惊喜。长江文艺出版社的秦文苑老师发来了她的新书电子版《我就想做班主任》，希望我再写点文字。虽然知道她的许多故事，但是读了书稿，还是心生许多感慨。

“我就想做班主任”，这是于洁老师做了20多年班主任还要继续做班主任的回答。朴实、诚恳，没有任何矫揉造作。这份态度、这份坚持、这份笃定、这份幸福，具有震撼人心的力量。

翻开书稿，动情的细节描写，深刻的教育思考牵出一个班主任老师应该关注的方方面面：教育的初心、班级的管理、教师的修炼、学生的沟通…… 于洁老师用饱含深情的文字写下自己的教育思考，没有多少华丽的辞藻，淡淡的叙事，是生命自然的流淌。其实这就是新教育实验倡导的“教育叙事”。新教育所提倡的教师的写作，不以博取外在的名利为目标，也不是为了写作而写作，而是对教育生活的总结、归纳、剖析、反思和提升。而通过这样的写作，教师将会以全新的方式审视并悦纳自己的教育教学生活。于洁老师无疑把握了这一要义，她主动提笔，用心记录，以“生命叙事”的形式，不是文件模板式的八股，而是记录下因材施教的心语。在这样的文字中，能看到她与她的学生们教育生活的润泽，师生关系的谐美。

于洁老师是新教育理念的探路者、实践者。可以说，她的文字，不是用笔书写的，而是用生命记录的。品味这些朴素的文字，你能发现，她不是为写作而写作。我喜欢这样的文字，不因文字有多美，布局有多巧，立意有多高，而是因为这样行云流水的娓娓道来的教育叙事之中，有爱、有理想、有坚持。

我们强调教师写作，为的是改进教育生活，提升教育品质，追求教育生活的幸福。于洁老师做到了。通过她的文字，我们不仅看到学生生命拔节成长的声音，也看到了她在教育生活中发出的幸福的微笑。在开篇的《我为什么要做班主任》一文中，她说“他们让我深深明白，我的一言一行将会对我的学生的人生产生影响，也许很小，也许很大，也许会改变一个人的一生。”

我曾说，有资格评价老师好坏的人，不仅是学生，还有老师自己。作为一个老师，静下心来，你问自己：和学生在一起，我幸福吗？我们双方都能成长吗？如果你毫不犹豫地由衷地回答“能”，那么，你一定是个好老师，一定是个幸福的好老师。这就是我们期待的幸福而完整的教育生活。和学生一起成长，一起享受成长的幸福。于洁老师用生命书写的教育生活，是新教育关注学生、呵护学生，促进学生精神成长的又一个案例。于洁老师的这种幸福，只有扎根教室扎根学生心灵的老师才能感受得到。

教师最要紧的是能够“沉”下去，沉到课堂里去，沉到学生中去，沉到教育教学的实践中去，进入教室，和孩子们一起，通过教育随笔，通过教育叙事，通过课堂，通过交流与活动，与父母、孩子共同编织有意义的人生。曾经有人诘问新教育：完全的草根运动是否具有长久的生命力？时至今日，新教育实验走过了18个年头，不长也不短。虽然现在下结论为时过早，但我欣喜的是，新教育路上，携手前行的同路人，最多的，已非初始狂热的追随者，

而是厚积薄发的一线教育者，像于洁一样，像泰戈尔所说的过了青春期的生命，在美丽而平静的秋天，优雅地成熟，幸福地收获。他们冷静、成熟，适时调整教育教学状态，在实践操作中发现合适的教育教学方法，把手中的班级创设成一个“用教育的理想实践理想的教育”的舞台。

正是于洁这样的老师，成就了新教育实验，成就了中国教育的民间探索。希望有更多的新教育老师，像于洁这样，把自己的生命之根深深地扎在教室里，扎在教育的泥土之中，在缔造完美教室的实践中，书写生命的传奇。

文章来源｜长江小教室。作者：朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。新教育实验发起人，中国教育30人论坛发起人，苏州大学教授、博士生导师。著有《朱永新教育作品》（十六卷）、《致教师》等。

用13个坚持做教育

作者｜于洁

来源｜中国教师报

13个坚持，真的很傻，可是有时候，做事情还真的需要一份傻气，不带半分功利，只为宁静致远。

从教30年，再回首，一路走来的脚印聚集起来，是两个字：坚持。

01 、 坚持把学生的身心健康和安全放在第一位

那一年半路接班，有个女孩因为家庭原因，每天迟到，成绩很差。我发现她每天不吃早饭来上学。我担心她跑步会晕倒，担心她会辍学，无奈之下自掏腰包给她买了两年早饭。

当要不到学生成绩的时候，当借不到家庭力量的时候，当付出很多很多依然没有收获的时候，我选择了坚持买早饭，直到女孩毕业。

我很傻，唯一想的就是在和这个女孩相处的两年中让她感受到一点点来自一个老师的温暖，这是我能做到的。

02、 坚持做好心灵沟通

雷打不动的每天一个小时，花在心灵沟通本上。自己设计，淘宝印刷，只为了让那些放学后回到黑灯瞎火的家里的孩子能够不寂寞，让那些压抑在心里的负面情绪有个出口，让他们感觉这个世界里至少有一个老师愿意倾听他们的喜怒哀乐，并且给予陪伴与安慰。

一封封书信，装在漂亮的信封里，在这个快节奏的时代里，我这个老师选择了鸿雁传书的慢速度，把一个老师的担心与期待字字句句绣到孩子心里。

手写的时候右手中指总会被笔磨破起泡，打字的时候时常敲碎指甲，2020年寒假疫情时期，我给每个学生写了一封信，常常在阳台的电脑前一坐就是一个下午。

03、 坚持把学生当成自己的孩子

班级有个学生特别难弄，在遭遇了种种挫折，一次次失望伤心后，我放下所有的期待，让他做了我的儿子。一颗真心，一片真情，再也没有别的。

毕业的时候他写的信中说：“写了我们娘俩发生的事，流着泪完成初中最后一次作文。学弟学妹们，麻烦一下你们，替我照顾好她。”

04、 坚持做夜空中最亮的星，引领学生的人生

前几天收到家长的短信：受您的影响，我女儿也成为了一名语文老师。虽然您教她时间不是很长，但您严谨治学的态度对她有着很大的影响，尤其在那个青春期，对她的人生观价值观世界观都着重要的影响，影响之大足以让她今天成为了一名语文教师，她话里话外都是以您为偶像，说一定要成为一名像您那样的老师！作为家长，由衷地感谢于老师，一个老师对学生的影响不在于相处时间的长短，而是影响有多久远！

学生发短信说：我希望我以后也能成为一名像您一样认真、负责、温暖、有态度的老师！

有个学生为我画了夜空中的两颗星星，留言说：每当我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请指引我靠近你！

05、 坚持把美的种子播撒进学生的心中

只要条件许可，每天放学前我就放两三张植物照片，满眼的绿色，养眼又长知识；

清明节带学生去郊游踏青，不能收钱就坐公交车或是一路步行，看再多的书做再多的试卷，都不如脚踏实地去行一次万里路啊。

有时候真的很难坚持，辅导课老师稍微拖一下课，就没法在放学前放照片了，不然学生赶不上公交车了，只能改在中午时分。有时候也想放弃了，为自己到底这么做会有啥意义。可还是坚持了，只是因为心里隐隐地觉得这对学生未来的人生是有意义的。只有热爱了生活，热爱了大自然，才是真正拥有了一双明亮的眼睛。

06、 坚持写教育叙事，记录成长

在老房子整理物品时，翻出来了10几个简陋的本子，有的就是练习本，有的用线装订起来，有的只是用了燕尾夹卡着。那是这些年来我一路写下的教育故事。

于是才会有每一届学生的成长纪念册《红了樱桃》《绿了芭蕉》《一年似锦》《光影札记》《轻舞盛夏》《栀子花开》《缘分天空》《梨花树下》《花样年华》……

才会有我自己一年出版一本的《对教育失败说不》《教育如此美好》《努力做最好的班主任》《我就想做班主任》……

07、 坚持把荣誉看成过去式，脚踏实地在一线教书

我认真地回答了“我是谁”“我要往哪里去”，我是一个一线教师，我只想在一线安安静静教书。做自己擅长的事情，心里会快乐；做自己觉得有意义的事情，就算很累还是觉得很快乐。

人到中年的我，希望自己能够做个榜样，带动更多的一线教师爱上教育，不怕做班主任，成为学生的知心人，让更多人的师生一起看到教育的美好模样。

感谢所有那么支持我、帮助我的人们，你们的爱给了我太多的力量，每当我艰难流泪时、彷徨惆怅时，是你们让我学会了坚强与坚持。

08、 坚持把任课老师当成亲人

独木难成舟，一个班级需要所有的任课老师齐抓共管。我喜欢在周末或是节假日与任课老师一起走走玩玩散散心，吃吃喝喝聊聊天，一起放空内心的负面情绪，一起面对教育的艰难，一起感受教育的美好。

像于洁这样把生命之根深深地扎在教室里——她用13个坚持做教育

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用13个坚持做教育

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