梁亚认为,西浦更注重学生和老师之间的交流,而不仅仅是老师传输知识,学生接受知识。在课后,学生可以更好地与老师交流互动、碰撞思想的火花。
“IBSS给我们博士生提供了比较宽松的学术环境以及良好的学术氛围,然后导师团队也会给我们博士生提供最大的学术自主权,这一点是和国内传统高校是有很大差别的。”
读博期间,梁亚在独立思考和解决问题的能力上有了显著提升。他学会了如何深入分析问题背后的因素,构建研究框架,并用数据验证自己的想法。
"在读博之前,我们往往只是表面地看待一个问题,无法深入分析可能影响问题解决的各种因素。然而,通过博士学习,我们能够建立起一套完善的思维体系。当遇到一个问题时,可以独立深入地挖掘其背后的影响因素。基于这些因素,我们能够设计一个概念模型或提出一个研究框架,然后通过这些框架去收集数据,并用数据验证我们的想法。这样的方法使得整个思考和研究过程更加系统和完备。"
在西浦读博也有机会申请科研助理和教学助理的岗位,通过这些岗位的锻炼,提高学术研究的关键技能及教学技能。梁亚说道:“让我印象最深刻的是我导师主讲的那门定量分析法(quantitative research method)课程。通过这门课程,我不断加深了在定量研究方法方面的知识积累。同时,通过与学生们的讲解和互动,我也更深入地了解了学生们的想法和疑问。”
尽管博士生活充满挑战,梁亚仍努力寻找学习与生活的平衡。他通过参加体育活动,与家人朋友聚会,散心等方式放松身心,保持良好的心态,梁亚认为,在IBSS读博的生活是丰富多彩的。
目前,他依托钱力显教授主持的国家自然科学基金面上项目已经在ABS3期刊上发表了一篇学术论文并撰写了 3 篇工作论文,其中一篇获得 ABS4 期刊的返修(Revise and Resubmit)邀请,另一篇则今年在国际顶级会议美国管理学会AOM 上获得最佳论文奖。展望未来,梁亚希望能够继续在学术界深耕,特别是在国内主流高校谋求教职,继续他的学术探索之路。