亲爱的麻麻们，你是否和我一样，也遇到让人头疼的就惦记着玩儿、不爱学习的“熊孩子”？什么招都试过了，招招不管用，全是白费口舌，内在在滴血！
我曾有一个完美的幻想：如果我有一个孩子，他玩的时候很疯狂，学习的时候能够马上的投入学习的状态，非常仔细、非常认真、非常专注，门门考试100分。从来不用为娘我发愁，那该有多好啊！
可是，现实，真的很骨感……
我儿子今年8岁，屁股真像抹了油，全身像长了刺，写作业的时候不是屁股扭，就是身子扭，怎么也坐不住。五一节在外面撒野了几天回家，原本说好回家就开始写作业，好像不那么容易。
坐一会儿就想着出去玩，为娘我的内心就像油遇到了火，一阵一阵的冒火！一不小心就要压抑不住的势头！（其实我也还进入不了工作的状态）滴汗~
他早上潦草地写完一篇游记就想着出去玩，被我抓了个正着。
他一脸不情愿的样子，我深呼吸，带着好奇的心，就像在冬令营的时候对待那些调皮的孩子一样，更耐心，更温柔地去倾听他背后的故事，去倾听孩子世界的逻辑。
我一遍又一遍温柔的提醒他：
“宝贝，还记得你长大了想做什么吗？
你自己制定的的目标是什么？
你这样做离你的目标近了？还是远了？”
小K：“我呜呜，就是想出去玩.….
就是很想出去玩……”
玩玩玩，每次就想着玩，我脑袋快炸了。
深呼吸、深呼吸，回到自己，我把手放在胸口对自己说：“我现在真的很愤怒。很多麻麻都和我一样！我并不孤独。我其实已经很幸运了。愿我平静！愿我们都平静！”
妈妈：“宝贝，妈妈非常理解你很想出去玩。玩对你来说真的很重要。妈妈也很想出去玩，那你知道妈妈那么想出去玩，为什么还要坐在这儿陪着你一起做作业呢？”
>>> 小K思索中… ...
❶ “宝贝，你知道吗，我想要做什么和我需要做什么之间有什么区别吗？”
小K：我就是想要出去玩，呜呜呜……
❷“宝贝，玩了以后呢？”
小K：作业来不及，作业随便做。
妈妈：然后呢？
小K：老师不满意。
妈妈：然后呢？
小K：要我重新做。
妈妈：然后呢？
小K：我玩的时间就更加少了，呜呜呜（更加委屈）
妈妈：结果呢？
小K：我的成绩就下降了。
❸ “那这是你想要的结果吗？”
小K：不是。
❹“宝贝，那你知道你现在需要做什么吗？
小K：我需要写作业。
妈妈：随便潦草的写，还是认认真真地写高质量地写？
小K：高质量的。
妈妈：结果会是什么？
小K：老师会表扬。
妈妈：然后呢？
小K：学习有进步。
妈妈：然后呢？
小K：我就比较开心。
❺“宝贝，那这是你想要的结果吗？”
小K：是的。
❻“好的宝贝，那你看看：选择我想要做的=什么？”
小K：选择我“想要”做什么=成绩下降、老师批评、自己不开心。
妈妈：非常棒！宝贝，那你看看：选择我需要做的=什么？
小K: 选择我“需要”做什么=有进步、老师表扬、自己很开心。
❼“哪一个是你想要的结果？哪一个离你的目标更近？”
小K： 做我需要的。
❽“非常棒宝贝！今天我们交流中，你最大的收获是什么？”
小K：我最大的收获是：
1.做我需要的，而不是我想要的。
2.在我不想做作业的时候，
问自己：我的目标是什么？我这么做离目标是近了？还是远了？
就这样，一个上午，总算帮儿子理清楚了，为娘我长松一口气。即便如此，考验还是时时发生：
一会儿说我就这样了，我就是想出去玩儿，
一会儿说我不想再写这个成语了，
一会儿说我这个拼音就用拼音不写字了，
一会儿说这个是我没有学过我不想写字……
为娘我需要转变心态：
哦，我需要反反复复的深呼吸，把每一个时刻当成是提升自我抗挫力的最好时机。
我们在反反复复温柔好奇的提醒中，孩子慢慢安静下来，进入了学习状态，完成了《春姑娘》的作文。最后这篇作文，还被老师表扬了。熊孩子，开始改邪归正……
我深深地感叹：没有一个人需要被教训，需要的只是提醒。
亲爱的麻麻，你们是否也遇到让人头疼的“熊孩子”？！在陪伴儿子的过程中，我的收获是：
1
少一份评判，多一份好奇。以往看到这样的孩子，我们都会判定他：你这个孩子太贪玩了，一点都不懂事。你看看别人家的孩子…其实，但我们还是孩子的时候总觉得大人不懂我们的心。
并不是让孩子完成了作业，而是在这个过程中，我能够温柔地带着好奇去提醒孩子。
2
陪伴孩子也是对自我成长的检阅，
这也是自我情绪管理和提高抗挫力的好机会。
3
让人改变的不是一条鞭子，而是一个“吻”。比鞭子更管用的是
带着理解相信支持、关爱的心善待自己善待孩子。
故事：思桦 海蓝幸福家静修生
编辑：译文
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2017年7月1日－2日
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