教师是法则的臣服者

教育七律

本书作者约翰·弥尔顿·格里高利是一名非常细致有心的教育学家，他从一个独特的角度把教育拆分成七大要素，并进行逐个探讨。从这本书当中，我们可以看到作者的良苦用心。

在作者所处的那个年代，教育并不像现在这样受到广泛重视，很多地方的教学质量更是惨不忍睹。作者在书中宣扬了正确的教育观念，并欲借此书正不良之风。针对教师的不专业行为，时而婉转批评，时而直言痛斥。对学生，作者处处表露出爱护之情，尤其是对于童年时期的学生，作者更是关爱有加。

另外值得一提的是，本书作者格里高利还是女性高等教育的重要推动者之一。1870年，格里高利裁定允许女性就读伊利诺伊大学，使这所大学成为美国内战之后最早接纳女性学生的大学之一。

1.法则对一切事物的支配是现代科学的核心真理。人类和自然的力量都不可能摆脱法则的控制而起作用；如果与法则相悖，思想和物质的效果都不会产生。自然法则最简单的观点就是，自然会永远保持力量与运作的统一。起因必然导致结果，结果依据不可抗拒的法则服从于起因。事物之所以是这个样子，原因在于他们自身的法则。学习任何事物的法则，都是去学习它所能被我们认知的最基本的事实。自然的这种一致性是所有科学和实用工艺的基础。这种恒久不变的法则对思维和物质的支配，在任何真正的科学中，都是最基础的条件。思维在法则允许的范围内拥有自由，但它没有自由去产生与法则相悖的效果。所以，教师也是法则的臣服者，就如同闪耀的星星和航行的轮船一样。对于一名教师的职位和工作来说，很多资质的重要性是公认的。如果所需的全部要求都得到了满足，这名教师将是一名模范男教师或模范女教师，是难以置信的优点的完美结合体。年轻人的教师需要具备良好的性格和出众的道德品质。即便不是为了实际工作，至少也能避免被当做反面教材而带来的危害。但是，假设，我们把教育工作中所需要、但并非绝对不可或缺的条件从列表中一一勾除，我们会发现，我们最终不得不保留的，正是教育的概念中所必须的——待授课题中的知识。这就是教师之律，一个对教师加以限制和描述的法则——教师必须熟知他所要教授的内容。