深挖教材｜杨小勇：一文读懂列宁主义如何丰富发展马克思主义

历史园地 · 公众号 · · 2025-02-23 00:00

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近期对教材波澜壮阔的十月革命到苏联解体这段风云激荡的恢弘历史叙事进行梳理。今天和大家分享的是我对《中外历史纲要》（下）第15课第一子目“列宁主义形成”的思考。在教学中，我们除了掌握条条框框的背景，更需要将列宁主义的形成过程内化于心。

需要说明的是，本文仅从高中历史教学角度来进行初步厘定，不涉及学术层面。受制于学识有限，想要以文字之形式展现1917——1991年这宏大的历史叙事，对我而言，并不是一件容易的事。如有谬误，敬请诸位指正。

1902年，面对俄国社会民主工党内部的机会主义“经济派”主张只需为经济利益斗争，否定政治斗争，轻视革命理论。列宁有力驳斥， “没有科学的理论，就没有科学的斗争”。

没有科学的理论，就没有科学的斗争。讲苏俄（联）历史，就一定离不开列宁对马主义的创造性丰富发展。

列宁说，革命的胜利需满足两个条件，且缺一不可：生产力高度发达与无产阶级准备成熟，很明显，在1871年以前并不具备这个条件。

巴黎公社之失败正是由于这两者缺乏。

彼时的俄国，社会矛盾尖锐，民族矛盾，宗教矛盾，阶级矛盾层出不穷。俄国要走向何方？以查苏里奇为代表的革命青年陷入了迷茫，俄国具备了通往社会主义前途吗？可以跨越资本主义这个历史峡谷吗？

根据上述“两个条件论”，俄国似乎并不具备成熟的条件。正如马克思在给查苏里奇的回信中指出，社会主义革命断然不会在俄国这样一个农业占主导大工业落后的国家发生。至于是否可以跨越完整的资本主义制度，跳出“资本主义补课论”，马克思认为具备一定的条件下，倒是有可能实现。

然而回看实践，马克思对两个问题只答对了部分。

卡普兰事件后，列宁在戈尔克村休养，事实上远离了一线，投身于国家道路探索反思，期间他因病口授了系列信件和文章，统称为列宁的“政治遗嘱”。1923年，列宁在《论我国革命》一文中写到， “我们决不能将马主义理论看成是一成不变与神圣不可侵犯的东西，相反，我们深信，社会党人如不愿落后就应该在各方面将这一门学科推向前进”。

事实上，列宁在不遗余力将马主义结合俄国国情，创造性丰富发展着马主义。1915年，在《论欧洲联邦》中，对马克思的“不可能论”补充发展为“一国胜利论”。列宁指出， “政治经济发展不平衡是帝国主义的绝对规律，社会主义革命可能首先在帝国主义最薄弱的这一环少数国家发生并取得成功”。

在“帝国主义理论”中，列宁进一步揭示了帝国主义的寄生性、腐朽性、反动性和垂死性，敏锐提出，帝国主义时代是无产阶级社会革命的前夜。

列宁指出，虽然俄国是一个相对落后的大工业不发达资本主义国家，但这种介于高度发达与完全落后之间，以及无产阶级的集中性、成熟性，决定了可以在特殊的薄弱环节取得成功。

针对孟什维克修正主义主张“资本主义先成熟才能革命”。列宁旗帜鲜明提出，可以 “先革命再利用无产阶级政权创造条件发展社会主义”。

二月革命后，两个政权并存，内部鱼龙混杂的资产阶级临时政府继续参加一战，拒绝给予人民土地面包。其所代表的资产阶级与封建沙皇制有着千丝万缕联系，决定着临时政府的反动性。

俄国再次面临命运抉择。

二月革命后列宁结束流亡，在芬兰车站发表了热情洋溢的讲话，回到彼得格勒后的第二天，列宁在布尔什维克党内作了《论无产阶级在这次革命中的任务》报告。明确了将资产阶级民主革命过渡为社会主义革命，无产阶级苏维埃掌握全部政权，但依旧尚未放弃和平掌权的想法。

针对党内少数同志坚持对“临时政府进行监督”等机会主义错误下（2022年全国卷乙第35题即考察此处，材料大概讲1917年加米涅夫等人发表文章，主张只要临时政府不直接危及群众利益，就应予以支持，且得到布尔什维克多数同意。问这反映了什么，答案选布尔什维克对革命形势的认识不清）。列宁反复努力宣传争取， “不夺取政权就没有监管” ，提纲最终获得党内多数同意通过。

七月流血事件后，列宁被秘密转移到彼得格勒附近的芬兰边境，化装成一名芬兰割草工人，他彻底放弃了和平掌权幻想，在这里写下《国家与革命》。 “从资本主义到共产主义过渡，当然不能不产生非常丰富多样的政治形式，但本质都是一样的：都是无产阶级专政”。

深挖教材｜杨小勇：一文读懂列宁主义如何丰富发展马克思主义

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