2024中非教育学院院长论坛在京成功举办

开幕式上，陈杰表示，自2022年首次举办以来，中非教育学院院长论坛为中国和非洲各国教师教育领域的政策制定者、研究者和实践者提供了一个知识共享、政策对话、经验交流、建立合作的平台，让大家共同探讨如何解决在推进实施教育2030议程中面临的教师教育问题，为促进中非教师教育合作和推进实现可持续发展目标做出积极贡献。在加强教师教育与培训合作等方面，陈杰提出三点倡议，希望中国、非洲、教科文组织三方加强政策对话，精准对接需求；借力数字化变革，赋能教师教育；拓展合作渠道，丰富合作形式 。

在主旨演讲环节， 弗朗索瓦·哈维亚里马纳 特别呼吁国际合作伙伴在支持基础教育的同时，也要关注中等和高等教育的建设，确保各阶段教育的均衡发展，避免忽视中高等教育对整体教育体系的影响。 弗朗索瓦 还对中国政府和联合国教科文组织在师资培训及教育资源方面提供的支持表示感谢，强调这类合作对于提升布隆迪教育质量、实现全民公平教育具有关键意义。

艾哈迈德·埃尔穆纳 指出，全球南方国家与北方国家在教育资源的支持机制上存在巨大差距，特别是教师培训和教学环境的不同。为了应对这些不平衡，他呼吁应在全球南方推动更多的教育投资、政策执行和南南合作。他赞扬中国在教育改革和发展方面的成功经验，呼吁中国与全球南方国家加强合作，共同促进教育体系的转型与发展。他形象地将全球南方各国比作星星，表达了通过合作与发展将这些星星汇聚成“银河”的愿景，推动全球南方教育的平衡与提升 。

本次论坛还设有三场圆桌讨论环节。在圆桌讨论一上，东北师范大学教育学部部长吕立杰，塞内加尔高等教育学院副院长麦马杜·德拉姆，华东师范大学教育学部常务副主任陈霜叶，喀麦隆巴门达大学教师培训高等学院主任马克·博拉克·福恩特，广西师范大学教育学部副部长杨茂庆，围绕“追求公平优质的全民教育”这一主题展开交流，共同探讨了如何在全球范围内实现公平、包容的教育。与会者不仅分析了中国与非洲国家在教育发展过程中所遇到的经济社会挑战，特别是边缘化群体所面临的困境，还结合各自的经验，分享了应对这些挑战的具体措施与最佳实践，并呼吁各国加强教育合作，以促进全球教育公平和质量的提升。圆桌讨论一由联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心执行主任赵玉池主持