主要观点总结
本文介绍了江苏潜能文化发展有限公司总经理马文超及其团队通过创意设计点亮校园文化的经历。他们致力于挖掘学校独有的文化脉络，为上百所校园及教育机构打造文化精品项目。文章介绍了马文超在南京市盲人学校的导视识别系统改造项目中的实践，以及他在南京市宁海中学国旗教育馆建设项目中的探索。他还提出了“一校一品”的校园文化定制理念，为每所学校打造独一无二的校园文化品牌。
关键观点总结
关键观点1: 马文超及其团队通过创意设计点亮校园文化。
马文超作为江苏潜能文化发展有限公司总经理，带着团队穿梭于校园，倾听师生声音，捕捉学校独有的文化脉络，为上百所校园及教育机构打造文化精品项目。
关键观点2: 马文超在南京市盲人学校导视识别系统改造中的实践。
马文超在南京市盲人学校耐心倾听学生的需求，并专门学习盲文字符，与团队将校园的导视识别系统进行改造，通过添加语音模块等方式，为视功能障碍人群提供便利。
关键观点3: 马文超提出的“一校一品”校园文化定制理念。
马文超倡导“一校一品”的校园文化定制理念，为每所学校量身打造独一无二的校园文化品牌，让校园文化成为学校发展核心竞争力的重要元素。他在南京外国语学校南部新城校区廊道设计项目中实践了这一理念。
正文
他喜欢在校园里，观察学校的每一处细节；
也时常在教室里，跟师生了解学校的过往……
作为江苏潜能文化发展有限公司总经理，马文超带着团队穿梭于一座又一座校园，倾听师生的声音，捕捉学校独有的文化脉络。
马文超用自己的
创意
与
热情
，8年里为上百家校园及教育机构打造了专属的
文化精品项目
。
我始终相信，每一座校园都有属于自己的文化星河，而我和我的团队，就是一群用创意设计去点亮这片星河的追光者。我们怀揣着对设计的热爱和对教育的敬畏不断前行，让更多的校园在文化星河的照耀下，焕发出独特的光彩。
——马文超
2017年，从海外归国的马文超，来到了充满文化底蕴与创新活力的南京，开启了崭新创业之路。
年底，他承接了一项“特殊”的设计工作。
当时我怎么也不会想到，
它会让公司的业务方向，
从工业设计转向
校园文化设计
。
南京市盲人学校，是我国最早的一所公立特殊教育学校。马文超和团队这次需要改造的是校园的导视识别系统。
他耐心倾听学生的点滴需求，设身处地体验学生在校的每时每刻，“我尝试闭上眼睛在校园中行走，虽然有老师在旁协助引导，可一路还是磕磕绊绊。”马文超说。
他与团队还专门学习盲文字符，用手感受凸起字符在不同材料上的触摸效果。
“因为人体有‘代偿机制’，视功能障碍人群的听觉与触觉通常十分敏感。我们可以尝试在导视牌上添加语音模块，学生只需轻轻按下按钮，就能听到清晰准确的语音播报，知道自己身处何处。”
他与团队经过反复尝试，让这一想法变成了现实。
在对校园文化设计的过程中，马文超逐渐学会在快节奏的生活里慢下来，用一颗细腻的心去感受每一所校园独特的文化魅力，解锁“文化密码”。
南京市宁海中学作为五星红旗设计者曾联松先生的母校，承载着特殊的历史意义和深厚的爱国情怀。2023年，马文超承接宁海中学国旗教育馆的建设项目。
“怎么让国旗文化在呈现形式上更能被学生喜爱？”马文超反复问自己。
在确保国旗文化严肃性的前提下，他和团队决定从国旗诞生、法律制定、宁海护旗队等多个领域的历史考据入手，将史实、史料与空间设计相结合，通过沉浸式环境塑造，带领师生一同回到那段五星红旗诞生的岁月
。
在我看来，
每一个校园都有着独特的文化需求，
而我要做的，
就是用设计去满足这些需求，
为师生创造更美好的校园环境。
