春撒一粒种，夏收一片绿——记草地农业科技学院优秀班主任徐浩杰

引言

白马少年，知行地学

男儿须为大丈夫，远游有方学者事。2007年，他从江苏来到甘肃求学，就读于兰州大学地理学基地班。甘肃是一片温暖厚重的土地。得天独厚的自然风光和悠久的历史文化是鲜活的学习素材。他在课堂涨知识，在课外促技能，深入田野，体悟民风，将整体性、区域性和动态性的地理学思维根植于内心。2014年，他离开兰州大学到中国科学院西北生态环境资源研究院攻读生态学博士学位，期间在宁夏沙坡头沙漠生态系统国家野外科学观测研究站开展研究工作。在三年的学习过程中，他潜心钻研学术，不断寻找植物地理学和生态学交叉“奇点”，最终聚焦到生态干旱监测与模拟这一研究领域，发表5篇SCI论文，取得中国科学院院长优秀奖、中国科学院大学优秀毕业生等一系列荣誉，一步一脚印，慢慢遇见更好的自己。

深耕自己，砥砺创新

2017年，他博士毕业，回到母校，成为草地农业科技学院的一名教师。同年夏季，他参与甘肃祁连山国家级自然保护区生态保护状况调研，踏遍祁连山22个林场，行程近3000公里，一路览尽郁郁葱葱的林海、云淡天高的草原，羊群样晖，马儿嘶鸣。自此，这座“天山”成为他科研工作的主阵地，传道授业的使命也从那年开启。在近8年的时光中，他秉承教书育人的神圣使命，立于三尺讲台，讲授《测量学》、《智慧草原》、《草地生态水文过程监测与模拟》等课程。他注重更新教学理念，创新教学方式，将多源大数据、人工智能与地理遥感技术等新兴领域与教学内容深度融合，并引导学生使用新技术与新方法解决生产管理中的瓶颈。为了不断提高教学水平与能力，他积极参加各类教学比赛，指导大学生创新训练项目，先后获得兰州大学第七届青年教师教学竞赛二等奖和第四届教师教学创新大赛二等奖、草地农业科技学院青年教师讲课比赛一等奖、“国创计划”优秀指导教师等。在他的引导与帮助下，本科生发表中文核心期刊论文3篇、优秀毕业论文3篇，研究生发表一二区SCI论文6篇，学生继续深造的激情被引燃。

推动生态环境监测数智化转型，推动生态环境监测科技成果向新质生产力转化，是当下迫切需要解决的问题。惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。他通过多年研究，创新性地构建了融合干旱作用机制的新型生态干旱脆弱性指数，有效解决了生态干旱脆弱性在时间和空间上的动态评估问题。同时，他构建了山地生态系统服务综合评估模型，提高了山地生态系统的健康状况和可持续性评估的可靠性，为提升西北地区自然保护地的绿色竞争力提供了助力。他先后主持了多项国家级和省部级项目，在国内外高水平期刊发表多篇高影响力论文，并为提升祁连山国家公园生态系统服务能力与生态环境质量献言献策，获批省部级咨询报告1份，助力祁连山生态保护等重大区域发展战略。他还担任《草业科学》、《三峡生态环境监测》青年编委，不断为林草生态综合监测工作与美丽中国建设贡献智慧和力量。

以“爱”为本，用心育人

自2020年起，他担任2020级农林经济管理班的班主任。作为班集体的一员，他与同学们同成长共进步，一起经历了4个春秋，组建了一个奋发向上、笃信好学、富有朝气的班集体。面对学生，他总是耐心倾听，细心指导，用一个个生活实例，将复杂的知识点化为简单易懂的语言，积极传递对知识的热爱和追求。生活中的很多因素不是自身能改变的，必须心平气和地去接受它，但可以改变自己，多学一点儿知识或多掌握一门技能。此外，他通过言传身教阐明树立正直、诚实、责任心等道德品质的重要性。在他的悉心呵护下，班级多数成员顺利推免或考研至国内双一流高校，就业率也达到历史最好水平，同学们的深造梦想被成功点亮。

每个学生都是独一无二的个体。在入学初期，他会花费大量时间与学生谈心，了解他们的性格、兴趣、家庭背景等，并提供个性化的指导和帮助。当学生顺利适应新的学习环境后，他通过教室座谈、宿舍走访、电话访谈等多种方式，了解班级每一位同学的思想和学习动态，并经常召集班委沟通班级事务，第一时间解决发现的问题，增强班级的凝聚力和战斗力。例如，针对男生爱玩游戏和少数民族学生基础薄弱等问题，他积极发掘班委的模范带头作用，鼓励开展“帮扶小组”，保障每位学生完成学业。对于有专业情绪的学生，他结合自身经历给出有温度、有干货的建议。他还注重培养学生的集体荣誉感和主人翁意识，鼓励他们为班级争光添彩，班级体先后获得百优班级、五四红旗团支部等荣誉。在课余时间，他提倡学生参与志愿服务和社会实践活动，如支教、环保公益等。他亲自指导的社会公益类项目获得校级暑期社会实践优秀团队称号，在执行项目的过程中同学们学会了感恩与回馈，懂得了责任与担当。落红不是无情物，化作春泥更护花。

结语