主要观点总结
本文介绍了南方周末发起的“阅读新火种”中学生读后感征文活动，该活动旨在鼓励中学生深度阅读并探索写作。文章提到了六场深入探讨阅读与写作的直播课程，由学者、作家、老师和新闻工作者担任文字世界的引路者。文章还强调了阅读，尤其是纸质阅读的重要性，并提到了南方周末正式发起“阅读新火种”公益项目的目的。
关键观点总结
关键观点1: 南方周末发起“阅读新火种”中学生读后感征文活动
鼓励中学生深度阅读和探索写作，通过投稿作品评选和直播课程等形式进行推广。
关键观点2: 六场深入探讨阅读与写作的直播课程
由学者、作家、老师和新闻工作者担任引路者，涉及多个主题，如阅读技巧、写作方法、灵感寻找等。
关键观点3: 阅读，尤其是纸质阅读的重要性
在电子信息流时代，纸质阅读逐渐成为一件稀有且奢侈的事，深度阅读有助于精神成长和思想传递。
关键观点4: 南方周末正式发起“阅读新火种”公益项目
以中学生及中学教师为核心目标群体，通过线上线下多种阅读推广活动推动校园阅读。
关键观点5: 中学生阅读和写作的困境与探索
当下中学教育中的阅读面临功利性和深度性的两难抉择，需要养成思辨性的阅读思维和终身式的阅读习惯。
正文
叶圣陶在关于国文教育的论述中曾说，在语文科，学生最应该学到的知识和养成的习惯只有两样：阅读和写作。
阅读是“吸收”的事情，而写作是“发表”的事情。如何将阅读中他人的经验化为自己的经验，在接触他人的感情后倾吐自己的感情，写作是至关重要的训练。这种与精神深度对话的能力，在走出课堂后，也将持续地影响一个人的心灵图腾。
基于此，每年暑期，南方周末发起“阅读新火种”中学生读后感征文活动，鼓励中学生在深度阅读中感受文字灵动的魅力，也在写作中探索思想幽深的角落。
今年9月，第四届南方周末中学生读后感征文活动再度启航，从数千份投稿作品中，6名评委以不同视角把握当下中学生的写作脉搏，也对同学们的阅读、写作现状展开了一次观察。
目前，遴选出的多篇获奖作品已在
南方周末app“阅读新火种”专题
发表，扫描海报二维码即可跳转阅读。
今年的征文活动有了更具意义的延伸——
南方周末将邀请6位评委将与全国的老师同学们进行“面对面”的交流，
从征文作品谈开去，探讨中学生阅读、写作的方式方法，也提供他们的经验和技巧。
11月26日至12月5日，
6位评委将陆续做客
南方周末直播间
，与大家一起探讨阅读和写作的无限可能。
北京师范大学文学院副院长
张莉
将围绕
“阅读和写作，没有标准答案”
这一主题与同学们分享她的阅读经验和阅读技巧，在充满“标准答案”的课堂教育里，张莉将从自己的文学研究出发，谈谈如何在阅读中展开更多的视角，看见更丰富、更广阔的世界。
西南大学教师教育学院教授、语文教育研究所所长
荣维东
从事语文教育、教学研究多年， 围绕高考作文写作，他将探讨老师和家长们如何在教学设计层面帮助学生提升写作能力，分享他对未来语文教育的前瞻思考。
作家、《南方人物周刊》总主笔
蒯乐昊
从自己的作品撞题高考作文以及1996年高考作文满分的经历谈起，通过分享她的职业生活和工作状态，为同学们的写作提供有参考意义的阅读方法和写作技巧。
中学语文正高级教师、广东省特级教师
黄德初
将以“一线语文教师观察，学好语文的关键是什么？”为主题，透过一线教学经验，分析当下中学生写作的常见问题，并提供激发学生阅读兴趣和培养阅读习惯的策略。
南方周末文化副刊部副主任
刘悠翔
将聚焦于如何通过阅读新闻来提高写作能力，作为一名需要大量阅读的文化记者，他将给出他高效阅读方法和新闻采访、写作的技巧，并给同学们推荐他认为有助于培养写作思维的文学作品类型。
知名作家
路内
则以“书写青春故事，中学生该从何处下笔？”为题，从自己的创作历程出发，手把手教孩子们怎么在创作时寻找灵感、确定主题，如何让人物更立体鲜活等等，让写作开始得更容易。
