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用“一个汉堡钱”学习物理,让明星做老师是不是门好生意?

36氪  · 公众号  · 科技媒体  · 2016-08-20 09:36

正文



明星好包装,

老师难锤炼。



文 | 郭雨萌


名师模式是大班课和直播最喜欢的玩法之一,因为这些名师往往自带流量,请来名师就像请来了流量,就像张小龙之于粉笔公考,郑仁强之于曾经的YY教育。当很多机构意识到这个问题,开始给老师准备经纪人团队时,还有一种更直接的方式:直接请明星来上课。



“神算子”黄磊和《七堂极简物理课》


这种玩法近期在喜马拉雅FM上出现了,由黄磊录播的《七堂极简物理课》在上线后已经获得了23.7万次播放,原本39元的图书内容被有声化和数字化以后,18元就能了解相对论、量子力学、引力波、黑洞、空间的颗粒、时间的真相等内容,引用喜马拉雅官方表述:“一个汉堡钱,即可掌握2个世纪以来的科学精粹......保留你对世界的好奇之心。”


《七堂极简物理课》被公认为是《时间简史》后最成功的科普读物,一经出版就击败了当时势头正劲的《教皇通谕》和稳坐榜单的《五十度灰》。在喜马拉雅FM做了有声化处理后,被浓缩成了7节课,每节课时长从5到20分钟不等,截至目前已经在付费竞品畅销排行榜上排名第14位。

其实,《七堂极简物理课》的有声版是喜马拉雅与企鹅兰登的一次合作,如果仔细研究会发现,企鹅兰登(Penguin Random House)是培生旗下的企鹅出版集团和贝塔斯曼旗下的兰登书屋合组而来的项目,合组后成为全球最大的图书出版集团,目前已经占有全球出版业务近25%的市场。


但是在出版行业普遍遇冷,都在积极寻求线上转型时,企鹅兰登早就把目光放在了高品质有声书这方面,截至目前,这些有声书共获得了13项格莱美奖(Grammy Awards)和69项“有声书大奖”。而《七堂极简物理课》作为企鹅兰登中文有声书的第二个项目,在选择与黄磊合作后算得上一次成功营销。



什么内容适合明星来上?


还是以“黄磊讲物理”这件事为例,喜马拉雅在产品中标明,这类课程适合“对世界仍然抱有好奇心”、“对美好事物仍抱有热爱”、“热爱物理”、“想让孩子学好物理”的人。所以尽管内容简单有趣,并不直接指向K12阶段有物理学习刚需的学生,顶多包括“想言传身教物理知识”的家长,所以这种“泛知识”领域的素材非常适合被当成教育内容来包装,而且不用特别细致的准备,就能抛给明星来做。


尽管《七堂极简物理课》给自己的定位是一本“科普读物”,但是在评论中却看到了学生的身影,比如有一名初中用户表示:“虽然我才初一,还没有接触到物理,听起来也比较吃力,但是认真听还是有点理解的,学到了不少知识。”即使传播的并不是K12课堂内的知识,但音频可以起到抛砖引玉的作用,激起学习兴趣,如果还是明星来讲课,还能顺便带点流量。



不能让娱乐圈进入教育圈?


想明白了内容,下一个需要考虑的,就是这种方式能不能放在教育类App 中(尤其是那些做直播的)?


价格一定是大部分公司需要考虑的因素。几百万的明星出场费已经过滤掉了80%以上的公司,另外老师的质量问题也需要解决,什么样的明星老师能起到传播知识的功能?尽管有类似《开讲啦》这样的成功学教育节目在,而且明星大多能完美胜任,但大部分在线教育公司需要的并不是老师来产品中灌鸡汤,而是结合自身经验塑造产品本身的品牌。


从另一个角度看,如果说知识背后想要传达的是智慧,那么并不是每个明星都适合来电台做老师的,而黄磊绝对算得上是一个合格的老师:比如在《极限挑战》里凭借超高的推理和计算能力被称为“神算子”,比如他本人就是一个学霸,曾在中考时化学得满分,大学毕业后又留校任教,所以做教育内容选择有合适背景的人很重要,不然只会变成一种无关品牌树立的烧钱营销,就像明星代言一样,关键在于明星本身是否能传达产品所要表达的内容,所以符合条件的明星太有限。


所以娱乐圈和教育圈的相处模式,最终还是代言或者某种深度合作,比如姚明代言了VIPABC、李娜代言了51Talk,韩雪加入英语魔方秀,不但担任首席内容官,定期推出自制节目,还以合伙人的身份持有公司股份。


而如今再在微博上关注“教育”一栏时,会发现出现的都是粉丝数量百万级的大V们,他们在微博上讲着段子、分享视频,时而分享映客的直播链接,时而和粉丝亲密互动,发一条广告也能带来很多收益,他们是明星,还是老师呢?如果仔细看这些人的简介,会发现他们的介绍还是“XXX 机构讲师”,其次才是“签约自媒体”,如果履历中没有很多年一线教学经历和丰富的经验,“名师”也只是徒有虚名的空壳而已。


这也是为什么大部分公司还是选择了把老师打造成明星,比如疯狂老师打造的线上直播+线下孵化器,自己搭建演播厅,给老师提供经纪人式的服务,不但想和这些老师一起把蛋糕做大,而且希望老师之间也互相引流。归根结底,还是明星好包装,但老师难锤炼,娱乐和教育的结合,一定需要稳定的教学能力做基石。




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