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老师，你教过多少学生？可能，你也数不清了。
你教过最久的学生是谁？我想，你一定知道。
不是某一个优秀学生，而是每个老师自己。
用原北京四中、北京教科院基教研中心连中国的原话来说，就是：我们教师教学生其实是有时限的，我们都不会有真正严格意义上一辈子的学生，更深刻的一个真实是我们自己教了自己一生。
怎么样，连老师的这句话是不是说到你的心坎里去了？
小心脏Hold住了，1月18日，中国教育报微信、好老师微信联合主办的好老师成长学院举办了“好老师寒假学习营”，首讲邀请北京基教研中心连中国老师主讲“教育，度我们的生命到更富生机的地方”，连老师讲的可不只这一些哟！不信，来看看小编摘的这些片段，不晒干货不行呀！
1.语文，度学生的生命到更富生机的地方去，与此同时，也度教师的生命到更富生机的地方去。
语文除了帮助学生得分之外——当然，尴尬地说，这一点似乎已经是我们关注的全部了——它对于师生的一生到底有哪些意义和价值呢？对这一问题是否有着认真的思考，我固执地以为这决定着教师是否能迈出专业成长中最关键且最有价值的一步。
2.我们师生来学校最重要的三件事便是：要学习在沉沦中给生命以自拔；要学习在损毁中给生命以自新，要学习为自我的生命肩起责任。
生命是有希望的、是能动的、是有爆发力的、是有改变性的力量和功能的。当然，生命也有其另外一面。生命也是娇弱的，易碎的，易固化，易无聊，易盲从，易臣服，易被现实彻底所擒……所以在生活中，我们看到了不少被窄窄的现实牢牢困住的人，被分数完全征服的人，被固化死板、陈旧无用的知识板结得了无生趣的人。
优质的教育就是度我们的生命到更富生机的地方去。
3.语文得分之道，是生命的体悟先游到了心里，然后“分”才游到了纸上。
人教社小学四年级的教材里有一篇课文《鱼游到了纸上》。讲述一个聋哑青年在西湖边画金鱼。一个小女孩看到了，惊奇地叫道：“鱼游到了他的纸上来啦！”作者把这句话写给那个聋哑青年看，青年看后，笑了，他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”
万事万物要想让它“活”起来、让它产生能量和价值，我以为，首先必须要让它先游到了心里。也就是说，人的成长非常重要的是人内部世界的发展和开掘。我们经常讲写作，其实写作是生命里自然“溢”出来的东西，不是用方法“揪”出来的东西。这是一个非常重要的写作规律。语文得分之道，不是“分”先游到纸上，而是生命的成长与体悟先游到了心里。
4.优质的阅读不是射箭，而是水涡。我们要将自己的生命在作品中沉进去，在作品中旋起来，要在阅读中完成我们生命的更新与诞生新的出发。
骆宾王有一首小诗《咏鹅》。在这首诗中，我看到的是唐朝的一个七岁小男孩在天地间看见大鹅的快乐，是一份单纯的出自于一个生命本真的快乐。小男孩看到鹅之后，特别高兴，所以前三个字他是唱出来的，而不是写出来的。“鹅——鹅——鹅”，这是他信口无腔的歌。他唱完了之后，发现鹅也在随着他唱。在男孩的眼中，鹅哪里是叫，鹅分明是在唱，在随着他一起唱。你再看，如果你是那只大鹅，被碧绿的湖水浮漾开来，红红的脚掌浸在清凉的湖水当中，脚掌一拨，你就游了起来，你感觉到那种快乐了吗……
从这个小小的例子中，我们不难看到，其实从一年级开始，语文课就可以上的与生命相关相连。如果语文课和一个人的生命相关联的话，就不存在简单。因为，没有哪一片生命景致是可以称得上简单的。
5.生命里的分数，清朗明亮而富有广阔的力量。
