每个孩子都有自己的长处，我们称之为天赋。一旦找到属于他自己的天赋后，顺应才能的趋势去努力，更容易取得辉煌的成就。但是大多数孩子的天赋并没有那么明显，他们可能今天喜欢音乐、舞蹈、绘画，明天又对踢球和跆拳道感兴趣，那么作为家长的我们更应该细心观察、耐心引导，并且带领孩子多多尝试不同的可能性。也许这个寻找天赋的经历，就会成为孩子最宝贵的财富。
在美国耶鲁大学的入学典礼上，校长每年都要向全体师生特别介绍一位新生。一年，校长隆重推出的，是一个自称会做苹果饼的女学生。学生都感到奇怪，耶鲁不乏多才多艺之人，为何推荐一个仅仅擅长做苹果饼的学生呢？最后校长自己揭开了谜底。耶鲁大学每年的新生都要填写自己的特长，而几乎所有的同学都填写诸如运动、音乐、绘画等为特长，从来没有人填过自己擅做苹果饼。因此，这个女学生便脱颖而出。
每个孩子都是独一无二的，每个孩子都会有长于其他孩子的地方，这就是他的天赋。比如，有的孩子动手能力极其强，有的孩子非常善于交际，有的孩子极具绘画天赋，有的孩子天生就有一副美妙的嗓子。即使是那些在学校被视为差生、坏孩子甚至最笨的孩子，在他们找到自己的天赋后，顺应自己的才能趋势去努力，最终都可以取得辉煌的成就。
有些孩子，天赋异禀，他们在很小的时候就很明确的知道自己喜欢什么，擅长做什么。对于这样的孩子，家长只需要顺着他的兴趣去培养就够了，比如著名的漫画家蔡志忠。
蔡志忠就是那种典型的“别人家的孩子”，他很早慧，3岁半的时候就开始思考，自己到底将来可以做什么，想要做什么？四岁半时，父亲给了他一块小黑板，在涂涂画画中他猛然发现，画画能让他很快乐，他的爱好和才能就是画画。从此他就开始天天不断的画，乐此不疲。经过了10年的努力，15岁时蔡志忠就成为职业漫画家。100多部作品在38多个国家和地区以多种语种版本出版，销量超过4000万册。
有人问他，成功的秘诀是什么？他说“我只是把自己最擅长的事，做到最极致，成功，只是随之而来的附属品。”他认为，每个人都可以用一把刷子混饭吃，关键是要尽早找到这把刷子。
我们的孩子可能大多数都没有蔡志忠那般早慧，能很早的发现、并利用自己的天赋，也不像高斯、贝多芬等伟大的人，将自己的天赋很明显地就表现出来。 他们可能今天喜欢音乐、舞蹈、绘画，明天又对踢球和跆拳道感兴趣，作为家长的我们应该如何去挖掘孩子的天赋？
一般来说，孩子的天赋往往就是孩子最感兴趣、最专注、最擅长的领域、做起来感到最轻松的事情。家长只要在与孩子相处的过程中，细心观察就能发现。
有一位父亲，在儿子七八个月的时候，偶尔一次发现儿子看电视时，对海洋世界的节目，表现出极大的兴趣，而对其他一些节目则反映平淡。虽然这只是一个细节，但是这位细心的父亲却没有忽略，他逐渐地为儿子买了一些有关海洋动物园图册和VCD，有机会便带他参观海底世界，甚至带他到海边看真实的海洋动物和它们生存的世界。孩子对海洋动物表现出极大的热情，对这些知识吸收很快，4岁的时候，这个孩子就俨然成为了半个海洋专家，讲起来相关知识时头头是道。
为了更准确的发现孩子的天赋，家长也可以试试美国儿童教育家推荐的一个实验，它可以协助父母客观的察孩子。
首先，拿一张纸，写下常用来描述孩子的词汇或言语。其次，将这张纸撕毁丢进培养垃圾桶。最后，谨慎地思考你的孩子，努力把先前的了解和判断搁在一边，当孩子进行正常的每日活动时，尝试以全新的眼光观察他，完全抛开先入为主的看法，搜寻那些使孩子显得独特的积极特性。
这种方法有两个好处，一是收集到的资料比较客观，正好反映了孩子在自然情况下未受干扰或操纵的行为;二是收集到的是即时资料，是孩子正在发生的行为。父母这种“科学家式”的观察和认识对客观判断孩子的智能特长有极其重要的促进作用。
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1、他在背诗和有韵律的句子时很出色。
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2、他很注意你在愁闷或高兴时的情绪变化，并作出反应。
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3、他常常问诸如“时间从什么时候开始”“为什么小行星不会撞到地球”这样的问题。
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4、凡是他走过一遍的地方，他很少迷路。
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5、他走路的姿势很协调，随着音乐所做的动作很优美。
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6、他唱歌时音阶很准。
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7、他经常会问“打雷、闪电和下雨”是怎么回事。
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8、你如果用词用错了，他会给你纠正。
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9、他很早就会系鞋带，很早就会骑车。
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10、他特别喜欢扮演什么角色或编出剧情。
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11、出外旅行时，他能记住沿途标记，说：我们曾到过这里。
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12、他喜欢听各种乐器，并能辨别它们发生的声音。
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13、他画地图画的很好，路线清楚。
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14、他善于模仿各种身体动作及面部表情。
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15、他善于把各种杂乱的东西按规律分类。
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16、他善于把动作和情感联系起来，譬如他说：“我们做这件事兴高采烈。”
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17、他能精彩地讲故事。
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18、他对不同的声音发表评论。
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19、他常说某某像某某。
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20、对别人能完成与不能完成的事他能作出准确的评价。
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（测验来源：美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士研究的一种“多方面”的测验）
如果孩子在
1、8、17
条表现突出，代表他可能有很好的
语言天赋
。具有语言才能的孩子，父母应该常请他描述一些对象，一件事、一个自然现象等等，并经常给他提供这方面的书籍。
如果孩子在
6、12、18
条表现突出，代表他可能有很好的
音乐才能
。
这类孩子在很小的时候（2、3岁）就特别注意倾听有规律的声音，只要有音乐出现，他就会瞪大眼睛专注地聆听，这时他所表现出来的专注程度，连七八岁的孩子都比不上。这表明他在音乐方面潜能很大。
如果孩子在
3、7、15
条表现突出，代表他可能在
数学、逻辑方面有天赋
。
他喜爱下跳棋和象棋，能很快明白一些等量关系。如果给他一些完全混乱的玩具，他会分门别类地把它们归类。这种孩子，也许他上学后的数学成绩并不理想（这可能由于他对讲述的课程语言方式不适应，或者注意力太容易分散引起），但他在这方面的潜能是不应怀疑的。
如果孩子在
4、11、13
条表现突出，代表他有很好的
空间方面的才能。
他有丰富的想象力，他对绘画、机械组装有浓厚了兴趣。应该多带他去远行，并从小让他做画地图的游戏。
如果孩子在
5、9、14
