总书记谋深思远：“要着眼现代化需求，适应人口结构变化，统筹基础教育、高等教育、职业教育，统筹政府投入和社会投入，建立健全更加合理高效的教育资源配置机制。”
量与质如何辩证施策？时与效如何有序协同？
“有的学校建设得‘高大上’，但好学校要看大师，不光是看大楼。还是要提高质量，内涵式发展，解决好现存的问题。”
问题，时代的声音。教育的问题，要两面看、辩证看、长远看。“这些都是进步中的变化带来的新问题。解决问题的过程，也是发展前进的过程。”
“我们自己的教育历程，天翻地覆！”总书记一席话，波澜壮阔的新中国教育发展史，如画卷般渐次铺展。
一穷二白之时，为扫盲办识字班。“那个时候是能不能吃饱饭的问题，全中国人民都勒紧裤腰带，教育经费捉襟见肘。”
改革开放之初，从集资办学到“希望工程”，点亮了多少孩子的梦想！“当年我给梁家河村里还集资办了小学，挺高兴的。后来为什么没了呢？也是好事，为提升教学质量，集中到乡镇去办了。那也是学校结构的一次调整。”
到了新世纪，再到新时代，灾区重建的学校、大山深处的学校、民族地区的学校……共同见证了中国教育事业的蒸蒸日上。
时移世易，换了人间。现在，我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。昔日的文盲大国成为教育大国，正迈向教育强国，人口大国也发展成为人力资源大国。
党的二十大报告把教育科技人才单独成章进行布局，吹响了加快建设教育强国的号角。一程山水一程新，机遇和挑战总是相伴相生。深化教育综合改革，谋求的是顺应时代之变，锚定的是推进中国式现代化的新征程。
总书记的声音响彻会场：“新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。”
