评估专家的一天 | 带你了解天津大学本科教学工作审核评估

专家见面会

10月8日，专家组在学校召开天津大学本科教学工作审核评估专家见面会。

会议由评估专家组组长、四川大学校长李言荣主持。副组长、大连理工大学副校长朱泓，专家组成员西安交通大学何雅玲院士、中国海洋大学校长于志刚、中国药科大学校长来茂德、哈尔滨工程大学书记谷焕民、北京科技大学副书记薛庆国、华东理工大学副校长辛忠、中国石油大学（华东）副校长刘华东、清华大学教育研究院常务副院长史静寰、重庆大学通信工程学院曾孝平教授、电子科技大学光电科学与工程学院副院长刘爽，外籍专家美国莱斯大学校长大卫·李布朗、美国佐治亚理工学院副教务长洛兰·菲利普、澳大利亚阿德莱德大学执行院长米德尔堡出席了见面会。教育部评估中心阮伯兴等项目管理人员，专家组秘书华南理工大学栗华山、教育部评估中心樊路强、赣南师范大学陈贤参加了会议。天津市教育委员会副主任白海力出席了见面会。

校党委书记李家俊致辞，校长钟登华代表学校作了题为《坚守天大品格培养具有家国情怀的一流卓越人才》的报告。全体校领导，学校机关部处负责人、各学院（部）负责人、直属单位负责人、校本科教学指导委员会代表及师生代表等参加了见面会。

在8日上午的见面会后，专家集体考察了 图书馆、大通学生活动中心、化工学院基础实验中心 等地点。

图书馆

大通学生活动中心

化工学院基础实验中心

多年来，天津大学应用云计算、云存储、人工智能等新兴技术，全面提升教学资源保障水平，以智能科技服务一流人才培养。

学校智慧校园建设涵盖一张网络、七个中心、十八个子系统，为全校师生提供全方位服务。一张覆盖全校的计算机承载网；七个中心则分别是信息与网络中心、数据中心、多媒体教学中心、能源监测中心、安防中心、信息发布与校园广播中心等；十八个子系统覆盖了能源监测、监控摄像、紧急呼叫、电子信息发布、校内门禁、校园一卡通等各个方面。

之后是专家个人考察阶段，专家组成员通过听取汇报、深度访谈、考察走访、听课看课、查阅材料等方式，对我校本科教学工作进行全方位考察检验。

专家组对我校党委书记李家俊，校长钟登华，校党委副书记孙广平，副校长元英进、胡文平、张凤宝、王树新，组织部、统战部部长赵美蓉，党委宣传部部长贾启君9位校领导进行了深度访谈，对学校教育教学、人才培养各方面工作建设和总体发展情况进行了深入了解与交流。

天津大学正积极构建“中国特色、世界一流、天大品格”的一流卓越人才培养体系，努力创造新工科教育的中国经验，让中国的新工科教育走向世界舞台的中央。

学校以“新工科”理念为指引，在“卓越工程师计划”长期实践的基础上，成立新工科教育中心，统筹推动新工科研究与实践，着力培养具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的卓越人才。

学校实施专业建设“双十”工程，重点建设10个新兴工科专业，改造升级10个传统工科专业，带动全校专业重构、内容重塑、水平提升。坚持增量优化，积极布局“新的工科专业”。

推动产教融合、共建共享、国际合作，实现育人要素深度融合的“化学反应”。面向国家重大需求，学校将构建出一条从创意、创新到创业的全过程人才培养新模式。让高校的优秀科研成果转化成实实在在的生产力。

考察走访党委办公室、校长办公室，党委组织部，党委统战部，党委宣传部，纪委办公室、监察室，发展战略研究中心，教务处，科学技术发展研究院，审计处，保卫处，基建规划处，国际合作与交流处，共青团天津大学委员会，保密委员办公室，文科建设办公室/人文社科处，体育部/场馆中心，图书馆17个职能部门。专家对“2030计划”、完全学分制等教育教学热点问题进行了探讨，就部门如何支撑本科人才培养工作、部门工作特色举措与取得成效、部门如何体现为本科生成长服务等问题与各职能部门负责人座谈交流。

专家考察走访了 智能与计算学部 、 马克思主义学院 ， 电气自动化与信息工程学院、 外国语言与文学院等单位。 听取了各单位整体概况、教学工作等方面的介绍，就相应问题进行了交流。 专家组成员对41个专业的30门课程进行了听课看课，并进行详细记录，专家组普遍认为课堂氛围良好、师生互动活跃、课程内容充实饱满。

“授课小组制”以本科三年级《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为试点，协同专业思政教师和学工辅导员 两支思政队伍 ；开展以“思政课探究性课题+X”为主题的课后研讨，协同课上和课下 两种教学方式 ，使思政教育与专业有机结合；同时，以社会实践和学生住宿“书院制”为依托，协同理论和践行 两个育人环节 ，推动思政课程协同联动。

在这个过程中，任课教师是整个课程的负责人，是课程建设、教学设计、备课和授课的主体；学院副书记是授课小组的组织者；辅导员随堂听课，及时向任课教师反馈学生感受以协助改进授课效果，并组织小班研讨。专家认为这样的方式能够激发出教师的活力，碰撞出灵感，把最有说服力的内容融入思政课程，才能达到让学生真懂真信。