曾经不被看好的
IG
，一枝独秀地问鼎了世界冠军。被认为不务正业的电竞，也成为堂堂正正的竞技体育，既有商业价值，还有国家荣耀。
我现在也是一个中年人了。听到青少年一代欢呼「
IG
赢了」「
IG
牛逼」的时候，才有点猛然惊觉的意思。那种感觉像什么呢？就像一部电影慢吞吞地讲着讲着故事，忽然冒出一句「三年后」。注意了！接下来发生什么都不要惊讶。
因为三年后沧海桑田，什么都变了。
我学心理咨询的时候，老师在课上让大家列举疗效因素：你觉得心理咨询中哪些东西最能改变一个人？大家什么都说了：咨询关系、社会支持、觉察、练习、对移情的阐释、来访者的改变动机……老师问：「还有呢？」我们再想不到更多了，老师说：「
还有一个最重要的因素，是时间
。」
大家纷纷笑了，这还用说吗？
后来开始做咨询实务了，见多了各种人的故事，我才意识到，「时间」的力量确实需要时时提点，因为这实在是最容易被忽视的灵药。
我印象很深的一个来访者，中断了两年咨询。两年之后再次预约，竟然不记得两年前的主题了。
我翻以前的记录。那时她跟孩子有很大的冲突，孩子刚上学，她最见不得孩子的坐姿：总是弯腰驼背，提醒了好一点，一会儿不盯着又回去了，握笔的方式也不对，她一看就忍不住发火……母女俩为这事吵到天翻地覆。
两年后，她不好意思地笑：「是吗？就那么点事，我还在这儿抱怨啊……」
她可不只是「抱怨」。她当时认认真真把这件事当成了心理咨询的主题，最重要的改变目标之一。显示在记录上，超过三分之一的时间都在谈这件事。我还记得她那时多么绝望，说这孩子怎么就这么固执呢？是听不懂话吗？
两年后，无论坐姿还是握笔姿势都解决了。
时间自然而然带走了这些问题。妈妈又有了新的焦虑，她说：「你知道吗，我们最近又在为一件事闹矛盾，这次是真的严重，比坐姿严重得多……」
我说：「好啊，给我说说。」我知道她是真的焦虑，她看到的问题是真实存在的，后果严重。我相信。我也相信她尝试过各种方法，已经一筹莫展。
但我在心里提醒自己——
只是现在如此。
很多人问我，对自己的孩子会不会焦虑？
会，当然焦虑啊。但是做这份职业的时间长了，心里就会有另外一个声音，可以恰到好处地安抚这份焦虑。是一句话，叫做：「
孩子会慢慢长大的。
」
一想到这句话，就觉得都还好。
孩子是有各种毛病。我女儿上了小学，也会因为作业啊兴趣班啊跟我们闹脾气。有人问我是怎么处理的。其实不需要特别的处理，就按规矩来吧，每天的任务要完成，完成了就是好样的。也不必如临大敌，因为我知道这些都会变好。
我做家庭咨询。来找我的家庭，通常是孩子遇到更严重的问题：厌学的，成绩滑坡严重的，有的还有精神诊断。父母都被逼到走投无路了，否则谁会一家三口请假来做咨询？即使遇到这些严重的情况，我也问孩子：「一年以后你会怎么样？两年呢？三年呢？猜一下，十年以后你在哪里？」
他们一开始的回答是无力的，沮丧的，渐渐地眼睛里就有了光。问到「十年后」的时候，他们响亮地说：「十年后，我绝对不要在这个家里了！」
我问：「哇！你打算怎么做到呢？」
同样的问题我也会问他们的父母：「你猜一下，十年后他会怎么样？他有那么多的愤怒，他把所有的不满意都指向你们，十年后他又会指向哪里？」
一个妈妈哭着说：「我就是担心那时候，他没办法适应这个世界……」
她的孩子打断她：「
不，我会改变这个世界。
」
很惊人的回答。
我也问他：「哇！你打算怎么做到呢？」
我每次讲这些，都有人觉得是鸡汤。我的学生问我：「会不会有人就是说：十年后我什么变化都没有，我跟现在一模一样？甚至十年后我变得更糟了？」
会啊，当然可能有人不变，有人变得更糟。当年教我的老师，曾经以一种绝妙的方式回应过这个问题，我把老师的答案原封不动地教给我的学生：
「还是问一样的话——
哇！你打算怎么做到呢？
」
变化，真的是最不需要怀疑的一件事了。
今天这篇文章是为了魔力耳朵写的。当我想为他们写这篇文章的时候，这也就是第一句跳入我脑海的话：「
变化是最不需要怀疑的一件事。
」
它是一个在线的英语外教课程。一年前应他们的邀请，我女儿开始体验这个课。但那时我并没有下定决心把它作为英语学习的主要渠道。我给女儿同时报了一门地面的英语学习班。让她一周上几次魔力耳朵，只是作为地面课的辅助。
因为它实在太像一个游戏了。
不管界面还是课堂互动，都十分轻松活泼。每节课只练一种句型，掌握起来毫无难度。孩子当然是有兴趣的，简单嘛，上课都不用催。但我也只是把它作为一种兴趣的存在。我写过一篇文章：《
叫停了奥数升学，学习还有意义吗
》，描述了那时候的心态。——学什么不重要，就是玩。
我认为兴趣很重要。后来我把地面的学习班停掉了，我担心他们教的东西会破坏孩子的兴趣——用一些生僻的单词教
Phonics
（自然拼读），会让孩子把英语当成一套枯燥的，很复杂的体系。与其如此，还不如学点用得上的口语。
这半年就只剩下魔力耳朵了，一周三次。
（
这一段时间的感想，参见《
从幼儿园开始的超前学习，当真有必要吗？
》一文。
）
我的心态也很放松：玩吧！只要觉得英语好玩就行，敢开口就行，以后上学都会系统地学一遍。坦白说，我的观念还是有点传统。认为课堂教学才是正规军，这些线上对话只是零敲碎打，玩一玩可以，没指望真能靠它学习。
然后，到了现在，为什么我说「变化是最不需要怀疑的一件事」呢？
因为她学习的进度真的超出我的想象。
我和妻子已经不敢当着她的面，用英文说一些不想让她听懂的话了——自从她用英文插过几次嘴之后。好像不经意间，生活中就多出来很多英文交流。她的句式也超出了我一直认为的「碎片化」状态。有些话是课上学来的，也有自创的创意。我躺在沙发上，她对我说：
You look like a big baby
。我问她
big baby
是哪里学来的，她说自己发明的，大小孩的意思（
也
可能就是……巨婴
）。
印象最深的一次，我陪她看《小马宝莉》。我没有意识到那是英文原版，因为有字幕，我也忘了她看不懂字幕。看到一半的时候她说，刚才有段话没听懂是什么意思。我才惊觉，在没有字幕帮助的情况下，她已经看了一半了。
我就在心里觉得……哇塞。
也就是每回半小时的课啊。那么小的一个人，自己举着
iPad
，搬个凳子坐下来，咿咿呀呀对着屏幕说上一会儿，就完了，全是最简单的句型。好像也没什么啊。是怎么就达到了现在的程度？——但我心里知道答案：是时间。
为了写这篇文章，我还翻到她去年说英文的视频。那时候她比现在小一圈，头发短一些，磕磕巴巴地说英文，口音很怪。有意思的是，我却没怎么变。好像时间在孩子和在成年人身上是不等效的。对于我，忙忙碌碌地一年就过了，对孩子则是：「天啊，一年了！
跟那时候比好像换了一个人！
」
那些变化，总在大人忙忙碌碌中悄无声息地发生。
魔力耳朵有一个附加项目：
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天跟读训练营，更能反映时间的力量。每天跟着老师读一段，拍成视频上传到群里，由老师帮助纠音。不管刚开始有多难，只要持续三周。三周之后的读音跟刚开始相比，就完全是判若两人。
这一年来，魔力耳朵也有很多变化。一年前用魔力耳朵的时候，它的客户端只能装电脑上，小孩不会用鼠标，又需要在屏幕上画圈连线做游戏，那时就很苦恼。后来就有了
