为什么说2、3年级是培养孩子独立阅读的关键期？

首先，作为家长应该 了解孩子为什么不想多读书 ？

孩子阅读的文本，最好是发自内心真正喜欢的 。 如果强迫孩子阅读丝毫不感兴趣的文本，反而会让孩子对阅读 产生强烈的抗拒心理。

又或者孩子有了自己感兴趣的文本，但是 阅读的速度不是过慢，就是过快，不能完成对文本的精读。 这些都是 因为 没有系统的阅读方法，和即时记录、思考的习惯 。

首先 ，要选择孩子感兴趣的文本 ，包括 贴近孩子生活，文本形式和体裁有新意 等 ，最能调起孩子的阅读兴趣 。

比如，绘本《我爸爸》的作者安东尼·布朗用孩子的口吻描绘了一位既温柔又强壮的爸爸。

这是我爸爸，他真的很棒！

我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。

他可以从月亮上跳过去,还会走高空绳索。

……

孩子们都喜欢这样的爸爸，都希望自己能拥有这样一个爸爸，所以这本绘本才能风靡全球，备受喜爱。

但每个孩子的年龄、爱好、性格都不相同，面对同一个文本，不可能同时感兴趣。这时如果能 有一位用 趣味引导方式授课的老师，就能点亮孩子的阅读热情啦！

当然，阅读除了要注重引导以外，还需要 阅读方法 。 掌握了扎实有效的阅读方法，就能让孩子做阅读理解题变得轻松起来，也能更快速地提升孩子的阅读力 。

--小学语文阅读基础课--

这是 一门专门教授孩子阅读方法与策略的课程。

课上讲授文本 贴近学生生活，体裁新颖。 不仅有选自海内外小学阶段语文教材，还有相关知识的延伸和 扩展 。

陈丽云老师 教学经验丰富，教学风格亲切活泼 。可以让孩子掌握课内学习的知识， 还能让孩子从心底爱上语文 ，喜欢阅读写作，培养终生受益的良好习惯。

最后， 学会阅读方法举一反三， 搭建知识体系 。在享受阅读的乐趣的前提下，还能在应试上能拿高分。

陈丽云老师

👩‍🏫 教材编写者 ， 编写过港、澳、台等地各学段语文教材，也熟悉大陆的语文教材。

👩‍🏫 台湾语文名师， 兼具 教学理论与29年一线教学实务经验。

👩‍🏫 出版的著作有 《阅读有妙招 教学马上好》、《写作有妙招 阅读一把罩》 等

👩‍🏫 教学风格独特，轻松幽默、亲切自然

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