名师支招丨初中英语成绩徘徊在“中层”？荣老师告诉你提升秘方！

作者 | 轻轻家教英语荣老师

老师介绍 ： 荣老师，4年在校教学经验，主要教授初中英语，熟悉并精通中考考点，班级英语的优秀率达到57%；2年机构教学经验，负责小初高英语教学，擅长兴趣教学、英语知识点拓展，深受学生和家长好评。

初中英语

不知不觉中，孩子已经由初一步入到紧张激烈的中考大军中，成为大军中的主力中坚力量。在各科的比拼中，谁主沉浮，鹿死谁手，还看各自的所学本领各显神通， 成绩的比拼实际上就是对出孩子学习习惯，心态和答题方法步骤技巧的比拼 。

以下是2018年中考题型结构图：

对照以上题型，你在学习中会也许会遇到如下问题：

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听力20题，每次或多或少错5-6个，我们无法保证万无一失，但是我们可以尽量做到方法得当，尽可能减少不必要的失误，不要因为失误而丢分， 失误包括：

✕ 过多信息杂糅，无法在短时间内提取问题的答案；

✕ 问题和答案张冠李戴；

✕ 囫囵吞枣没有理清听力思路，听到那里是那里，对于正确性毫无把握

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背单词已经不是大问题，但是时常却在单项选择或在阅读中见到单词的另一种解释和理解，是你之前从未见过的，明明感觉我认识的单词，却变得我不认识了呢，近在咫尺却遥不可及。

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完形填空我不管怎么答都会出现几个错误，我的填的是对的呀！不知道问题出在哪里！

有时候发现选项的迷惑性很强，句子里的空扰乱了我的思绪，导致好几个句子没看明白，这让我怎么填呐！怎样选才不会掉到坑里呢？

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阅读理解既不算强项也不算太弱，但是就是每次都会出乱子，明明文章我都看懂了，为什么答案却出乎意料呢，我排除了两个，但是还是在剩下二选一中，败下阵来，真是心不甘呐！

为什么每次都没能把握住这50%的机会呢？

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首字母填词没人拍着胸脯说简单，但每个人至少能填出3个词左右，有时填出来了，却发现时态出错，而功亏一篑，为什么就无法理解体验出作者的写作思路和情感，而写不出首字母要求的单词呢，但是我也理解句子的意思啊！

问题究竟出现在哪里？My God！我已经很用心了，能不能告诉我为什么？这到底为什么？

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作文不难，但是我每次也就得8-9分，偶尔也得过12分，那是哪一次来着？我记不清了，总之是好久之前的事情了！

成功绝对不是偶然，它离不开不断反思不断改进的坚强信念。

解题策略

第一模块：听力

做好听力的关键，在于充分利用听力中老师读中文题目要求的时间。

你要浏览每节中的题干要求更要包括ABC选项内容， 脑海里要着重放在题干的核心词上，做到明确问什么答什么 ，切忌答非所问，张冠李戴。

更重要的是平时要多读单词、读书和背诵课文的好习惯，做到听写单词，即使背不出课文，也可以听写句子，基本功在于能够有拼读英文单词的能力。

1） 听力理解分三节第一节，通过who; where; how; which one; when; why等特殊疑问句回答问题；

2） 第二节短对话，在理解题干问题情况下，听懂说话人的环境和场合，脑海中提取相应场合所需的答案，在时间和数字方面，尽可能做下简写标记，有助于答题，做到有的放矢，对号入座

3） 第二节对话或独白材料，第一遍听大意，第二遍听细节

第二模块：单词

储备足够的单词是取得英语成绩的制胜法宝之一，储备单词包括：

① 单词读音；

② 拼写；

③ 词性；

④ 中文翻译 ；

⑤ 尤其是动词，更加注重其动词短语的语义和语法掌握；

以上5点缺一不可。

单词的拼写是个老生常谈的话题，但是不管你怎么说，始终还是有解不开的梗，当发现无法保证你想要的结果时，请别再固执的用自己的方法，不妨使用 音标记单词 、 读音 、 拼写 、 翻译 和 词性 一气呵成，方便快捷不容易遗忘，伴随你遨游英语知识的海洋，你值得拥有！

单词的语义和固定短语搭配的拓展，需要你平日的积累，方式有：

1） 最传统的方式就是英文词典，比如《牛津高阶英汉双解词典》；

2） 市场热销的辅导书籍；

3） 平日出现的试卷中，作业中出现错题，不认识不理解的词或词组进行积累，记住往往有两个词性的单词，它的拓展知识会相对比较多，注意它在不同环境下的使用；

4） 以上三种方式你看完后，依然默默地看着我说，我都没时间去做，该怎么办？好吧！以上交给我来帮你搞定！

第三模块：完形填空

完形填空主要测试学生在具体语言环境中对文章的 篇章结构 、 中心思想 、 推理判断 、 词语辨析 、 习惯用法 、 固定搭配 等方面的能力要求，及对所学英语的综合运用能力、快速阅读理解能力及逻辑推理判断能力等。 这种题型归纳起来有如下特点：

1） 在整份试卷中所占的分值较重，占10—15％，短文长度一般在130—200个单词左右；

2） 降低了对单词本身的考查要求，重点考查考生对短文的整体理解，上下文的段落衔接，情理分析及推理判断能力；

3） 针对初中学生的实际水平，一般采用故事类、说明类短文，尽量避免专业性太强的文章或论文体。近年来出现了以意义选择为主、语法选择逐渐减少的趋势。

完形填空要求考生不仅要会运用自己学过的词汇和语法知识妥善地处理好每个单句，理解语义，还要处理好单句之间以及单句与全文之间的内在关系，选出适当的词填上，使文章完整与通顺。

完形填空题要求填入的词主要有：

① 构成各种时态和用法区别的动词及短语动词；

② 名词和介词；

③ 根据上下文意思及结构必须填入的形容词、副词、代词和连词；

④ 同义词、近义词等易混词。

⑤ 考查以实词为主，兼顾虚词和语法结构。难点主要集中在根据上下文作正确判断的词的用法上。

在做完形填空题时，通常先弄清语境，并依据上下文进行合理的分析、判断，才能作出恰当的选择。 具体可分为以下三步：

1） 通览全文，了解大意

答题时，应先越过空档，通读全文，理顺题意，找出信息词。这是做好完形填空题的关键。因为完形填空的特点是着眼于整体理解。

我们如果把短文比作环环相扣的链条，那么由于空格的设置，“链条”从第二句起有些地方就脱节了。有些同学习惯于提笔就填或边读边填，急于求成，然而，欲速则不达，结果往往由于“只见树木不见森林”而事倍功半。

因此我们应该依据首句给的启示，通过逻辑思维，借助短文中关键词所提供的信息，越过空档，尽快把全文读完，建立语言的整体感，帮助我们了解短文大意。

2） 综合考虑，先易后难

通览全文后，认真观察选项，瞻前顾后，仔细推敲，逐项选定。经过通读全文，对短文有了整体印象。在此基础上，可以根据全文大意，展开逻辑思维，分析这一空格处在句中的地位，前后的关系和它所起的作用，确定最佳答案。

遇到困难，暂放一边，先易后难，这是解题之道。当遇到难以判断的空档时，不妨先放一边，继续往下做。

因为有些答案是必须通过下文的理解后才能作出断定的。有时，前后信息之间还有相互提示作用。因此，当我们遇到难题时，不能久久停留于此，这样会浪费不必要的时间。

3） 复读检验，消除疏漏

完成所有空档后，还要再次通读全文，看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合理。

复查时，可从语法入手，检查一下句子的时态、主谓一致、代词的性、数、格以及词语的搭配等是否正确。

凡遇疑点，必须根据文章的中心思想，从意义、语法的角度来仔细权衡，加以改正，弥补疏漏。

第四模块：阅读理解

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阅读理解能力测试的主要要求是：

1） 读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；

2） 既理解具体的事实，也理解抽象的概念；

3） 既理解字面的意思，也理解深层次的含义，包括作者的态度，意图等；

4） 既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断；

5） 既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。

中考英语阅读理解题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括 阅读能力 、 理解能力 、 归纳概括能力 、 逻辑推理能力 以及 对材料的评价能力 等。

试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。 这就要求学生平时对各方面的知识都有所积累，做个有心人。

体裁则多样化，包括 记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格 (要求学生能看懂这类阅读材料尤其是时下出题的趋势)等各种文体。它要求考生阅读理解准确度高、阅读速度快。

大致来说，主要针对如下方面：

①.文章的个别词或句子，可以给出生词让学生猜意，对此类题目学生应尽量在阅读材料中找定义或解释；

②.文章的某细节或情节；

③.文章的主题；

④.文章的背景知识；

⑤.文章的结论或结局；

⑥.文章内涵的隐义或寓意等。

主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等。

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具体来讲主要有以下几种题型：

1）具体信息（细节题）

这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。也可以排除错误留下正确。

2）语义理解

题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。

3）逻辑推理

这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，才能获得正确答案。

4）归纳概括

要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义。

比如涉及文章的标题(title)、主题(main idea)、结论(conclusion)、结局(end)等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内隐的信息。

5）词意判断

要求根据上下文判断短文中词或短语的意思。 在阅读过程中要重视培养自我阅读能力，根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方法和策略。

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提高阅读能力所常用的阅读技巧主要有 细读、略读、全读 等。

1）扫读

是一种快速阅读方法，主要在于对文章信息的精确定位，锁定重要信息，如找出人物、时间、地点、数字等。

2）略读

也是一种快速阅读，目的是读取文章的主旨大意。与扫读不同的是，略读是跳跃式的，略掉一些东西不读，取出短文中的关键性东西。

3）细读，细读是完全阅读，目的包括：

①.确定中心思想及标题；

②.了解用以阐述中心思想的事实及细节；

③.对作者的暗示或隐含思想进行判断、推理、引申；

④.根据上下文推测词义。

解题策略则是：

1）扩大视距：

要以意群为单位，注重对整句话的理解，扩大注视空间。

2）带问题阅读：

先浏览短文后面的题目，做到心中有数，带着目的去阅读，以提高阅读实效。

3）根据上下文猜测词意：

遇到生词，要根据上下文线索和暗示、上下文的联系、常识和经验推断或猜测词意。

第五模块：首字母填词

阅读理解填词多年来一直是中考英语试卷（武汉卷）非选择题的第一题，它主要考查学生英语语言知识的综合运用能力。

综观武汉市历年中考英语试卷，此题有一定的难度，属于选拔性试题，是区分优秀学生的试金石。因此， 如果想在中考中取得好成绩，就一定要对阅读理解填词给予足够的重视 。

因为基础不相上下的考生要想在中考中一比高下，这道题往往十分关键。正是因为其区分度和难度，致使很多考生害怕面对这道题，它成为了这些考生面前的“拦路虎”。

那么如何面对这道题呢？笔者认为可以从以下四个方面去努力，让它不再可怕。

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了解题型特点

（一）结构形式

阅读理解填词所选的文体多为叙事性记叙文或说明文。

只提供一篇文章。一篇短文留出十个词的空，给出单词首字母。要求考生根据短文内容补全单词，使短文意思完整正确。

表面看来，应付此题只要记单词就行了，其实不然，它是一道综合性强的英语试题。

（二）内涵

这种题表面看来只是填十个词，其实是通过这十个词全面考查学生对词法、句法、语法、习惯用法等的综合运用能力。

当然记熟单词是必须的，也是最基本的。要求学生在平时的学习中，不仅要注意词汇的积累，也要注意提高自己对所学知识的综合运用能力。

阅读理解填词实际上是另一种形式的完形填空，它重在考查学生能否整体把握语段，沿着文章的脉络去分析、判断的能力和拼写单词的能力。

从表中不难看出， 阅读理解填词以实词（名词、动词、形容词）为主要考查对象，词类较为集中的是动词、名词，其次是形容词和副词 ，其它的词类并未涉及到（近六年未涉及到的词类并不意味着今后不会考）。

这里要说明的是，试题中词类的分布是相对均衡的，不会只集中在某一两个或少数几个词性上。因此，考生应该在有所侧重的基础上做好全面复习。

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掌握解题思路

解题思路对解题的速度及准确性非常重要，因此考生要在解题思路上下足功夫。笔者认为考生可以从以下五年方面去尝试和努力：

（一）速读全文懂大意

阅读理解填词是考查考生对英语语言知识的掌握和语言综合运用的能力，它不仅考查单词的拼写，而且重在考查考生的阅读理解能力。

因此，做题时首先要速读全文，一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时注意关键词、中心词，画出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。

在掌握大意的基础上猜测空格中的词义，获得整体印象，做到较好地理解文章大意，了解故事情节，弄清文章脉络，抓住文章主旨。使一篇完全陌生的文章变成熟悉的内容，拉近考生与文章的距离，走近作者。

（二）重视首尾获信息

阅读理解填词所选的短文通常无标题，而且第一句不设空。短文的首句往往是非常重要的，它可能就是文章的主题，它可能会提供故事发生的背景，像时间、地点、人物及氛围等信息。

通读全文时一定要注意首句，因为全文信息从首句开始，细读首句，可判断文章体裁，预测全文。

而尾句是文章的终结，它可能是耐人寻味的、给人心灵强烈震撼或给人以启发，或让读者一同体验酸甜苦辣的味道，或点破文章价值的所在，其重要性不言而喻。

因此，对短文的首句与尾句予以足够的重视，这无疑会对理解全文有很大的帮助。

（三）瞻前顾后找突破

考生在通读全文时，也许能够很有把握地填出一些单词，但也可能会觉得有些词把握不大或填不出来。

此时可结合已填出的单词再读短文，根据上下文的内在联系、短文自身完整的语境及英语单词词义的细微区别综合运用已掌握的语言知识，对把握不大或填不出来的单词进行逻辑推理、分析、判断，从而初步填出单词。

万不可一见到题，就看一个空、填一个词。因为这种只见树木，不见森林的做法对文章的理解不全面、不准确，很可能会导致连续填错的后果。

（四）确定答案分三步

● 第一步 ，分析该单词在句中所充当的成份。根据句中所缺的成份，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，以确定此处所填单词的词性，即名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。

一般而言，不同的词性在句中的成份是相对固定的，如我们常说谓语动词，这告诉我们谓语只能由动词来充当，而名词一般用来充当除谓语外的几乎其他所有成份。

● 第二步 ，结合上下文，结合特定的语境，细细品读，打开思路，在猜测词义时，尽可能把相关的词义都想一想，多想几种词，同一词义或相近词义的词，一种不行，说不定别的一种符合要求。

确定了含义，从而缩小范围，找出合适的单词，此种分析尤其适合解答根据首字母提示完成单词的题。 这就要求考生不可只盯住待写词，要根据该句的背景捕捉要表达的信息，确定该词的真正含义，训练由语境确定词义的能力。

我们在由语境推断词义的同时，还要兼顾英语一词多义的特点，这可能也是英语学习中的一个难点。

● 第三步 ，根据所推出的单词，结合语法规则，即名词的单复数变化，形容词、副词的比较级最高级，代词的正确形式，动词的时态语态，主谓一致等，确定所填单词的形式。

由于单词拼写体现了“词不离句、句不离文”的特点，而词句均受一定语法规则的制约，故除了要确定所填单词的词义外，肯定还要从语法角度考虑，使所填的单词符合英语习惯和规则。

另外，还要考虑英语惯用法、搭配、常识或构词法等，确定所缺之项、所填之词。

第四模块：书面表达

书面表达是每年中考必考题型，是考查学生交际能力的一个重要组成部分。书面表达通常有三种形式：

①.书信、日记、通知、留言、假条；

②.看图作文；

③.根据汉语提示作文。

无论是那一种书面表达形式，考生所写的短文都要紧扣主题、文理通顺，要素完整，语言准确、得当、格式正确、无大、小写和拼写错误，标点符号正确，能达到交际目的。

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训练方法

1） 记

认真系统复习和背诵基础知识和优美的句子、句型。中国有句古话，叫“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会作”。

同样，要使自己具有较强的写作能力，首先应该熟读和背诵一些句型和短文。许多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译的不良习惯，不去理会中英文的差异。

大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效办法，同学们若有大量的现成语言积累在脑海里，自己写起文段来，就可以做到脱口而出，或是模仿、套用，甚至发挥。

2）练

每练一篇书面表达题，都要真正学到一点东西，不可贪多而边学边忘。平时可以采用循序渐进、灵活多样的练习方式。

从根据提示词写单句开始，到写单句，然后到写几句话，最后到写流利的文段。尽量尝试多种形式的写作，如短信、说明、通知、便条、明信片、看图写作、根据表格或记录写短文等。

3） 写

要进行实战写作。要求自己在20分钟内写出100个词的短文，并且质量高、内容全、形式正确。这样形成习惯，考试时就能得心应手。

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应试策略

1）审题目：要切中题意

《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。

在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。

2）圈要点：防止遗漏要点

要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。

3）列提纲：为写作做好准备

根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，形成提纲。

4）定基调

定出时态、人称、顺序、开头、结尾。

5）写全文

写短文时要做到以下六个方面：

① 避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。

② 注意语法、句法知识的灵活运用。

✓ 语态、时态要准确无误；

✓ 主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致；

✓ 注意人称代词的宾格形式；

✓ 注意冠词用法，例如：He is an honest student.中的an不能写成a；

✓ 注意拼写、标点符号和大小写，例如：receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。

③ 上下文要连贯。

上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。同学们应注意下面过渡的用法：

✓ 表示并列关系的：and, as well as, or…

✓ 表示转折关系的：but, yet, however…

✓ 表示时间关系的：when, while, after, before, then, after that…

✓ 表示因果关系的：so, therefore ,as a result…

✓ 表示目的的：in order to, in order that , so as to, so that…

✓ 表示列举的：for example , such as…

✓ 表示总结性的：in general, in all, in a word, generally speaking…