主要观点总结
本文介绍了多个类别的书籍推荐，包括儿童文学、科普历史、女性成长等，并附有直播预告和福利活动。
关键观点总结
关键观点1: 儿童文学类书籍推荐
介绍了多套儿童文学作品，包括《千万别看我》、《一念一句》、《从前有个东西村》、《绘故乡》、《外公的杂货店》等，这些书籍富有创意和想象力，适合亲子阅读和儿童独立阅读。
关键观点2: 科普历史类书籍推荐
介绍了《宇宙的秘密/生命的秘密/身体的秘密》和《46亿年的奇迹：地球简史》等科普历史类书籍，这些书籍涵盖了多个学科，包括地理、生物、物理、化学、历史等，是了解地球和人类起源的极佳选择。
关键观点3: 女性成长类书籍推荐
介绍了《那不勒斯四部曲》等女性成长类书籍，这些书籍探讨了女性友谊、教育、自我实现、婚姻和爱情等议题，对于女性读者来说具有深刻的启示和意义。
关键观点4: 直播预告和福利活动
文章提到了晚上的直播预告，介绍了将直播推荐的一些书籍，并分享了留言福利活动，即分享读过的99好书或者值得去读的99好书，有机会获得价值49元的《人间失格》一本。
正文
开学后我的第一场图书直播，是奔着
99读书人
来的。
恰逢
他们二十周年庆
，有好书自然也有好福利，所以不轻易直播J又上线啦。
说起跟99的缘分，我们推荐过他家的好几套书，窗道雄的童诗绘本、朱爱朝老师的《明月来相照》、《新母语》……
他家的畅销大爆款《肖申克的救赎
》
、
《
达·芬奇密码》
《那不勒斯四部曲
》
……
隶属于人民文学出版社旗下，
以文学书起家，几乎所有欧美重要畅销书作家的作品版权都被他们给包揽了
，做的书也相当有自己的调性，是很多朋友的文学领路人。
当然，他家旗下的
童书品牌“99童书”，儿童文学做得也相当出色
，还出版过托芙·扬松、大卫·阿尔蒙德、安妮·M.G.施密特等多位重量级国际安徒生奖得主的作品。
知道云娃娃们都大了，很多开学后都是新二、新三甚至小高年级的孩子了，这时的
阅读一定要
营养均衡不偏食
，
也到了该看儿童文学类书籍的年纪了。
所以冲着他们在文学领域的金字招牌，又听到有重磅好书，你们懂我说的哪套吧——就是
"语文一哥"
蒋军晶老师
的作文书
和文言文。
等了大半年，终于能介绍给你们了，这回我要在直播间会给大家讲个明明白白。
今晚19:00，我的视频号直播间等你们
啊
，他家的
宝藏文学书，镇场子的看家书都给你们找来了。
这样的原创好书被我挖到了好多，感兴趣的且晚上有时间的就来直播听我和99的主编聊聊：
没时间蹲直播的可以来店铺看看的，作文本、文言文都上好了：
大家知道，新课改后对语文阅读提出了
整本书的阅读要求
，要求孩子
从篇
到本拓展
。
所以
今天的专场都是我精挑细选后的经典课外补充读物，也可以说是
大语文阅读专场
，
我给大家简单分个类：
解决孩子当下问题
的
重磅新书——《超级作文本
》
+《超级文言本
》。这两套书我可太喜欢了，手把手解决了语文考试里两个难点。
超级文言本一共6册，对应的是小学新课标文言的难点，幼小衔接的朋友们也可以从第一册和第二册用起来，打磨“文言”耳朵。
超级作文本对应的就是三年级到五年级，超级名师手把手教怎么破题，如何写作。
我个人建议，家里孩子还小的，完全可以全套入手，父母翻一翻，立马清楚了这两座大山的学习脉络、难点和如何辅导，专治“焦虑”。
如果你家孩子语文出现暂时落后的，建议除了拍当下级别的也拍下低一个阶段的，从低一个阶段拾级而上，一方面补基础（语文落后从来不是当下不行，而是前期积累不够），另一方面也是在重塑学习自信。
晚上有时间的可以蹲直播，听我好好聊聊怎么用。没时间蹲直播的可以来店铺看看的，作文本、文言文都上好了：
大语文拓展阅读，包括童话书、桥梁书、中外文学小说。一开学都在问我，孩子课外读什么？这次从低年级到高年级的课外读物都有了。
妈妈和孩子可以一起读更久的书。最好的家庭阅读氛围，就是爸爸妈妈和孩子一起拿起书。所以也选了一些，大人孩子都可以看，还可以一起看的书。
我其实更加喜欢的是他家的原创系列，文字、画风都长在了我的心尖上，你看这套《一念一句》，很轻又很重、很短又很长：
有没有感觉这句话就很好的诠释了画面的寓意，这个文本和画面配的真的太绝了。
还有，一个童话的主题分为了：
「万物」、「人和万物」、「他们行走在大地」
，
明天有时间一定要来听我的分享里面的精彩故事。
来汇报下
直播间福利！
昨天在出版社里也没忘了给大家薅“好东西”，没想到他家就连福袋都写满了99的调性。
文艺又高级，阿加莎周边、限量众筹珍藏笔记本等，确实都是在直播间免费送了：
这几年的语文考试中，文言文阅读占比越来越大，所有人都知道文言文很重要，是一定要翻越的一座“语文高山”，需要提早启蒙。
但到底怎么启蒙？可能是很多家长的困惑，带着读读古诗、学学小古文可以吗？有没有一套系统的方法或材料可以学习?
我跟你们也有一样的困惑，所以当出版社给我推荐这套《超级文言本》，那就是相见恨晚啊，这不就是我一直想给小D找的文言分级读本嘛。
它的作者正是我特别喜欢的语文名师
蒋军晶老师和丁慈矿老师
，可以说是他们倾注大量心血、拿出看家本事的
压箱底秘籍
了。
要说这套书好在哪？它是围绕新课标规划，紧贴教材内容编写的，可以说
贯穿了整个小学1-6年级的文言文学习。
有特级教师对课标要求的解读，文言文学习的重点、难点、要点统统都有覆盖到；
可以说精准踩考点，而且讲解得又非常准确，完全是为小学生量身定制的一套
完整的文言文分级体系
。
里面精选了适合孩子理解难度的文言文，然后把它们按照从易到难的顺序编入每一本分册里；
包括
启蒙、声韵、故事、
神话、人物、说理（
按照新课标分级
）
六个级别
，
由浅到深带孩子来学习小古文，同时进行
汉语的启蒙、语感的培养，进一步认知咱们中国的传统文化。
除了有书本上的内容，配套资源也很丰富，每本书都有配有朗读音频；
买全套还送
价值15元的小古文练习册+价值69元的《文言笑话20讲》音频课程，想要的店铺就可以直接拍，也可以等晚上来我的直播间听讲解。
我们现在身处一个现代人的这一个语言环境，长时间不接触文言文，就是一个难点。
这套书好就好在，它是
完全符合孩子认知水平的，每一本的内容侧重点和编写体例都是根据每个阶段孩子的阅读兴趣和水平，还有教学大纲的要求来编订的。
第一学段（1~2 年级）：
以激发兴趣、识字认字、感受语言为主；
这两本就很适合
启蒙、诵读
，而且配合了一年级的识字和二年级的语感学习要求。如果幼小衔接的朋友们，也可以入手，作为孩子磨耳朵混脸熟的读本，非常合适。
里面的古文都是
清浅的文言
，选篇也是从孩子身边的事物说起，熟悉了就不会害怕、排斥。
而且，你会发现这里面的标红“难字”，正是孩子以后经常会遇到的
文言文中的“高频古汉语”
，孩子在这里提前就先一点点给攻克了。
有了1年级、2年级的这种渗透、熏陶，不知不觉中就把后续的古文阅读障碍给铲除了一大半。
第二学段（3~4 年级）：以故事梳理、启发提问与思考为主；
三年级语文书要求课外读寓言，那三年级“故事”这本对应的都是寓言故事；
有孩子熟悉的《狐假虎威》《守株待兔》《画蛇添足》：
竟然还有古文版的《伊索寓言》，《龟兔竞走》《狐与葡萄》……虽然是标准的文言句式，但理解起来还真不难：
读完了，再用里面特色板块
【三问三答
】
【
举一反三
】练一练，启发孩子思考
，
这样隐藏在
每篇古文里的中心思想和古人智慧
是不是也就GET了？
四年级《神话》，语文书有神话的内容，这套的“神话”就创新地把中国古代的神话逻辑都重新理了一遍。
这在所有的神话书中是不曾有的，神话题材+文言版本+神话逻辑+白话故事，真的太难得了。
第三学段（5~6 年级）：以“思辨性阅读与表达”为重点训练要求。
《人物》《说理》这两本就重在
运用
了，希望孩子不仅能文言文中吸取辩论、写作、思考的技巧，还能够把学到的方法运用在生活，这把文言文的学习提高到另一个level。
《人物》这本里都是一个个的
人物小传，选取的都是一些特色鲜明的小人物（有追求的、任性的、爱面子的、爱老婆的），能让孩子知道，对人物的品评需要客观、公正。
比如吴越王写给夫人钱氏的家书，短短九个字，
满满的爱意和尊重，
是我看过的最美的情诗：
《说理》选了很多经典论说文和论辩故事，那哪些是说理，哪些是诡辩，古人的逻辑能经得起推敲吗？
这个“说理课
”就
希望孩子了解
古人强大的思辨逻辑
，引导孩子在分析推理中拨开迷雾，练习化解纷扰和澄清混乱的能力。
就像这套书的立意一样，只有学会好好说理，孩子才能成为具有现代素养的文明人，也才能在互联时代做一个
能明辨是非的、有思考能力的文明人
。
大家都知道，三年级是孩子语文学习的分水岭，很重要一个原因就是三年级开始出现了作文，而且要求成篇章。
那小学一二年级
语文
只有简单的看图写话训练，没有前期的练习和积累，一上来开始就写作文对娃来说那还真是个老大难。
所以说，当我看到蒋军晶老师出的这套
《超级作文本》，感觉真的来得太是时候了，可以说正对孩子当下的需求，帮娃搞定小学作文的救急救火系列。
对比市面上现有的作文指导书，我觉得这套最大的特点就是
接地气，浅显好玩又好懂，孩子学起来没压力。
而且，给的每一个办法肯定是在无数学生身上，用无数年验证出来的有效的东西。
因为蒋老师太了解语文学习的重点要点，也摸透了现在的小学语文教材；
所以这套书的作文指导，是
以
教材要求为出发点来展开
，甚至说是把教材上的要求掰开了、揉碎了，然后再一点一点手把手教会孩子怎么写作文。
当然，不是说，学完了这套书孩子的
语文成绩就坐上火箭了
，它也不能“包治百病
”
，但我敢说凡是
系统学完这套书
的
孩子，是不会害怕考试的。
因为，由这套书练就出来的写作能力，会伴随孩子终生，
无论将来他们面对的是什么样的写作语境，他们都能从逻辑的层面从容应对。
这也是我一直在说的要
培养孩子学习的底层逻辑能力
，那掌握了写作的基础逻辑和技巧方法，每个人都能写出一篇高分作文。
书的含金量就够实在的了，更实用的是每一课都给
大家配上了一节视频微课。
这个视频课的单独售价是
41.8元/册
，大家买书以后就是免费赠送给大家的（
微课课程兑换卡
赠送给大家的，大家收到书，用兑换码兑换就能上课学习）
这里也给大家做个提醒，今年课改很多地方用上了新教材，但这套书的练习对应的还是之前的老教材。
义务教育阶段的语文新教材是在“起始年段”使用，也就是说六三制的学生，
新一年级和新七年级在24年秋季会用到新教材，其余年级还是用老教材，
所以教材有略微调整，这也基本不影响孩子的习作练习，如果有特别介意的，可以慎选。
“保姆式”的教学陪伴，
主打一个“不费妈”、效果好
上周六跟蒋老师对谈，我有问蒋老师，什么是
好的作文标准？
他的回复是，
好的考试作文是需要符合题目要求的，明确弘扬正能量，然后内容合理，语言也要出彩。
说到这里，大家心里是不是就有点谱了，我再给大家简单讲讲这套书到底是怎么教孩子学会写作的。
之所以说这套书好用，就在于
直接同步语文教材单元写作，能够解决孩子、家长，甚至是老师们当下的担忧。
比如，三级上册，语文教材中的单元习作共8次，《超级作文本》三年级上册就有8个单元习作。
所以孩子是课内学到哪，就可以对着这套书跟着学到哪，相当于请了个私教老师一步步学写作文。
它摒弃传统的作文指导方式，蒋老师相当于手把手带着孩子一步一步来拆解写作的过程。
你看，只需要步骤1、步骤2、步骤3……，简简单单的几步就给孩子们指出审题路径和思考方式，让他们学习写好这一篇、这一类文章的方法、技巧。
比如，
三年级的孩子刚刚接触写作，
在三年级上册《我来编童话》单元中，蒋老师就引入了“故事山” （ Story Mountain）的概念，指导孩子怎么把虚构类故事的起因、经过、结果写清楚，写得有创意。
这种有趣的方式、有效的支架就很重要了，先勾起兴趣能写下去、写出来，进一步让孩子获得写作的成就感。
四年级上册《生活万花筒》，要求“写清楚事情的起因、经过、结果，并把经过写具体”。相较于三年级的《我来编童话》而言，
四年级更注重篇章布局。
蒋老师在这一课中，具体分析语文书上的“习作例文”，他用显而易见的板块模式来解析、归纳写作技巧。
起因、经过、结果三个部分，分别对应三种颜色的贴纸，每个色块的长短篇幅不一样，得出技巧1：【经过
】
的篇幅要明显长一些。
接下来一个步骤，蒋老师给大家分析“如何把经过写具体”。
对应紫色的字体，跟随紫色的箭头，呈现紫色的“便利贴”语段，用蓝色画线部分提示大家:
事情的经过写具体要多写主角
。
然后，下面再跟一个便利贴，用不同的圈画方式提醒孩子，具体标注“主角写具体的方式可以围绕
动作、神态、语言三方面
”
来写。
这样的引导和步骤真的
就是手把手教学了，跟着一步步照做、仿写，让写作文变得不那么
难了。
再来看六年级下册《如何写好命题作文》，在孩子们即将毕业的这个学期期末，蒋老师教这一课真的特别有意义：
就像一位隐世的武林高手，最后送即将进入江湖的徒弟一个“大招”——
压箱底的作文秘籍。
在这个章节里，
蒋老师通过三次写作实验，介绍了三个写作技巧。
第1个技巧：分3-5段，头尾简单，中间具体；尽量多用正面词汇，少用负面词汇。
还别说这三个写好命题（考试）作文的技巧，放到哪里都适用啊。
只要孩子们不断练习，把它
内化为自己的写作能力，在以后的学习生涯中，怎么还会害怕考试呢？
而且，系统使用《超级作文本》的孩子，文章布局的能力、描写的能力、抒情的能力早就练成了，再加上毕业前蒋老师的点拨、总结，应付一般的考试作文，想不拿高分都不行了。
千万别看我！这套书的名字就很有意思是不是？我就是看了名字，忍不住要翻开它的哈哈哈
这套书也大有来头呢，
获奖无数，被澳大利亚学校老师纷纷推荐，
搞笑幽默的冒险故事，配上图文结合的漫画形式，好读有趣，非常受小朋友的喜欢和讨论。
哪个小朋友没有幻想过自己会飞呢？这套书的主人公里基就拥有这项超能力！
但是，他在飞时却不能被任何人或动物看见，否则，他会被摔死。但是,他最大的梦想就是被人看到，然后出名！
哈哈哈看看这让人纠结的情节设定，就知道这套书充满了一波三折，爆笑、冒险不断，让人哭笑不得，又耐人寻味，能引起小学生的狠狠共情，激发阅读兴趣，启发思考。
这个书还是蛮少见的，是中国的一口寓言，更是极有意思的说话策略。
你看它多短，太短了，极短，很多都短到两句一行 ，但不得不说
又说的太透通透了
：
更绝的是文字和画面搭配的是我这两年极少看到的“舒适”：
你看它又很像是在用寓言来玩语言大模型，还是Ai不会教会的微预言。
这套书我推荐不管有没有空看直播，都值得入一套，大人孩子一起读吧，或笑或沉默或点头。
戳图购买
这套书算是用中国人自己的方式给孩子讲万物起源，里面有火、有光、还有日月和山川河流。
我又要说个“功利”功能性了，这套书就是在谈创意写作，咱们这些年语文中高考的趋势就是要多谈中国故事，这本书就是很好的学习范本了。
还有在世界之初，神行走在东西大地，人、神、万物，是如何互相关照的。
看了目录我都好想打开去看看每个故事：
篇幅很友好，文字量不太大，亲子阅读和独立阅读都蛮适合的。
文字和故事剔除了浮躁，多了幻想和情感，可里面的角色又是孩子日常的点滴，
我读了读其实很适合做亲子互动。
嗯，我其实也是先被插图吸引的：
哇，难得看到画风和文字都喜欢的绘本，在这里又挖到了宝。严格意义上来说，它的文字量一定和简单的桥梁书差不多了。
但它非常有故事性，非常适合做亲子阅读，大人读着也能再扩展自己小时候的故乡讲给娃听：
画风各有不同，但只要一眼我就会被画面吸引住：
听说还有人像这样去打卡还原场景：
这个视角太棒了：
就像我说的，它不只是画的好，文字也是一顶一的好，你听听这句：
有人在暮色里挥舞锄头，弓着腰争抢那快去的光阴。
天呐，这就是文字的力量，似乎那个场景在我眼前还原了。
这2本也是我非常推荐的，算是“助力阅读和写作”，形式是日记体，也可以算做是创意式写作。
这样就可以让孩子参加到每个故事里面来：
那科学家到底会做什么，怎么样才能成为科学家，科学家是我们普通人遥不可及的吗？
如果你没有确信的答案，不知道如何讲述能让孩子对科学家有更贴切的认知，那就和孩子一起来读读这套书吧！
和科学家一起穿越到他们的孩童时代，听他们用儿童视角讲述自己的童年往事，就像两个小朋友坐在一起聊天一样，非常有代入感。
还有《我们小时候》的文学篇，就像
一个时代的童年“老照片”
，特别适合作为孩子语文课外阅读和写作范本的名家美文来读。
这套和前面的科学家不一样的是，它都是作家写的自己的童年，更适合大人和孩子一起读，
“上课时爱做小动作”、“走很长的路去上学”、“拼命节省钱买书”
，这些作家的老故事也会让我们这代父母重温自己的童年。
