扒衣！暴打！烟头烫！堪比监狱酷刑的校园暴力何时休？

格斗迷 · 公众号 · 格斗 · 2017-03-17 21:22

正文

近年来,校园欺凌和暴力事件频发,受到社会广泛关注，甚至被提上全国人大议程。那么校园暴力成因、解决方式何解？今天在格斗迷，由文钊、凡尘两位作者略输浅见，望读者各自推敲。

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文钊：校园暴力，一直是长久以来难以根治的现实社会问题，在网络极度发达的今天，相信所有网友与笔者一样，都曾强忍胸中恶气，看过不知道多少通过手机上传的校园暴力视频，无论是施暴者还是受害者，都是一副略显稚嫩的青涩面孔，但其出手凶狠程度却远超其年龄该有的天真与善良，也许你也曾看到过同样画面，一个女孩被数名女同学围攻掌摞，揪头发扒衣服，数个男孩集体围攻一个男同学，钢管砖头板凳如雨点般砸向他正在发育的身体……

这样的场景一次次刺激着我们的感官和心灵，在揪心与暴怒之中，甚至恨不得钻入视频将那以多欺少的“人渣少年”全部暴揍一顿！以泄心头之恨。

然而在愤怒的情绪冷却后，却发现屡屡频发的校园暴力背后，却存在诸多急需改进的现实问题，而这些问题的结症更多存在于我国尚不完善的现有教育体制中。

说到这儿，笔者想起十几前的一宗真实事件，在笔者就读的某高中初中部发生一起血淋淋的学校惨案，一个农村住校男孩因无法忍受同班某“老大”的长期鄙视与欺凌，在某天课间休息时，用准备好的水果刀将长期凌霸他的男同学从背后活活扎死，在被呼啸而来的警车带走时，笔者永远无法忘记这个“复仇成功”农村男孩煞白的脸，和麻木，绝望，甚至略感解脱的空洞眼神。

事后，以故男孩的父母极其亲友拉着数米长的白字横幅，在学校操场中间足足烧了一个礼拜的黄表纸祭祀………，在悲恸中他们也许忘记，学校虽有不可推脱的责任，但他们极为失败的家庭教育，又何尝不是害死亲生儿子的“隐形推手”？

一出惨剧，彻底摧毁两个家庭，他们的父母将在极度痛苦与煎熬中凄惨绝望的度过后半生。

而这出惨剧的根源究竟是什么？

持刀杀人的男孩在受到长期欺凌却无处申诉时，正义与公平到底在哪里？

到底是什么把这个十几岁的农村少年，逼到不惜同归于尽玉石俱焚的绝望地步？

在这名进城求学的农村少年被本班“扛把子”欺凌时，班主任与学校方面是否采取措施及时制止？

学校在一味追求教学质量与升学率的同时，是否将宣扬已久的“素质教育”真真正正的落地执行？

笔者不否认人的基因与遗传在很大程度上决定了他未来的性格方向，但任何一个尚未成年的孩子，虽已不再是白纸一张，但其实都有极强可塑性，某些懵懂，偏执，任性与霸道这些不成熟性格因素，在很大程度都可通过后天的疏导与调教得到改善。

而当我们在就读于初高中时，在几十人的班级里与同学发生矛盾是根本无法避免的客观现象，年轻气盛当场打一架也时有发生，这些不足以称之为校园暴力，但我们在接受学校惩罚调节时是否听过这样的话：“他为什么不打别人？偏偏就打你？”，然后就各打五十大板，让委屈的继续委屈，让霸道的继续霸道，而不是细究原因从根源上解决问题，当然如果事态严重，就会被送入“政教处”免不了一顿体罚甚至拳打脚踢。

部分班级负责人“葫芦官判葫芦案”简单粗暴式“审判”

挂在口头，走形式唱赞歌虚无缥缈的“素质教育”

急功近利，一味追求升学率的高压教育体制

更有不同背景，不同文化程度的学生家长对孩子的疏于教育甚至是胡乱教育所导致。

笔者认为以上尚未解决，或根本无法解决的现实问题，才是滋生校园暴力的温床，俗话讲“有人的地方就会有江湖”，数千名正值青春年少，三观尚未确立，甚至正处在叛逆期的少男少女们同聚一处朝夕相处，发生摩擦与争斗完全无法避免的正常现象，而学校管理者无法百分百完全有效的避免学生间的暴力冲突，但却有不可推卸的监管与教育义务，就是通过正确的疏导将在校学生有可能发展成恶性事件的“小矛盾”扼杀于萌芽之中。

而很多“三不管”在校生（家长不管，学校不管，执法机构不管），终因放任自流破罐子破摔，从小打小闹的班级“小霸王”发展成全校“闻名”的年级“扛把子”，最后勾结校外社会闲散人员，成为一个颇有“背景”背后有“社会大哥”撑腰的“黑社会性质校园流氓”。

2016年02月17日，震惊中美的“三名中国留学生施虐同胞案”在美国正式宣判，张鑫磊、翟芸瑶和杨玉涵三名犯罪嫌疑人因对两名中国女留学生实施拳打脚踢、扒光衣服拍照、用烟头烫伤乳头等施虐行为，分别被判处6—13年监禁，相对健全的法律制度，使他们无处遁形，终为自己的恶行买单。

而在中国，只要没有造成极为严重的人身伤害，在校生就极少被追究刑事责任，甚至家里有钱有关系的大手一挥以金钱就能摆平，这不仅是中国教育体制问题，更是中国国情所致。在2016年两会召开时，全国人大代表刘晓翠就曾呼吁出台校园台校园反暴力法，修改《刑法》对未成年人特别是14岁以下不承担法律责任的量刑处罚规定。

对此笔者举双手赞同，在学校层面，只有将倡导已久的“素质教育”深化改进，真正落地执行作为教育之根本，不再以“势利眼”式的教育方式以学习成绩好坏武断的把学生轻易划分成“好学生坏学生”。只有在以更加严格健全的法律作为惩戒校园暴力的根本屏障，再加上学生父母的正确的家庭教育，才是杜绝减少校园暴力事件的最佳方式。

至于习武强身以暴制暴，笔者认为虽可取，但治标不治本，并非是能抑制校园暴力的最佳手段，这只能保证个体不受欺辱，却无法改变整体大环境，而随着校园暴力的日益猖獗，必须要以一种行之有效雷霆手段，从大环境方面入手，才能得到根本改善解决。

凡尘：我一直坚信，所有被媒体所爆出的校园霸凌事件，仅仅只是冰山一角。实际上的校园霸凌经常发生，而且性质之恶劣，影响之大，远远超过媒体之报道。

相信目前在看这篇文章的各位成年人们都或多或少的接触过校园霸凌，无论是以旁观者的身份，亦或身处其中。那么为什么校园霸凌话题在今时今日被如此受重视的提出？我认为根本原因有两点：

1.含摄像功能手机普及的低龄化，实施或旁观霸凌者拥有了拍摄设备，更好的将霸凌行为赤裸地展现在网络；

2.国内第一次真正有人意识到“霸凌”这个概念。

那么这又反应出了两个问题，一个坏，一个好。

一、坏在哪里

坏就坏在，校园霸凌并不是因为近些年某些社会因素变质才导致其发生，它是长期存在、性质恶劣的一个悠久问题，以前并不是没有，而是没人拍，没人传，仅此而已。

二、好在哪里

为什么在今天有人提出校园霸凌这个概念。十年前，一个少年在学校经历了欺辱打骂，我们可以想象无论是校方或是家长，会怎样看待所发生的事情。为什么在从前，没有人把校园霸凌看作一个社会问题，一个当务之急的教育、法制问题，而是以一种麻木、狭隘的方式将其看成是“小孩子”的事情。而在今天，校园霸凌可以如此受重视，甚至拎到全国人大会议上来讲。这就说明，我们国民的素质、觉悟还是有所提高的，最起码学会了总结，学会了纵向、深度的思考问题。

之前我在文章▶数十名俄罗斯军人被疯狂虐打！居然无人敢动！原因竟是……中，分析过在打兵事件中，被打的是什么人，打人的又是谁。同样，在今天的文章中，我也想这样做。

先来说说，什么样的人去霸凌别人？

小混混？其实不是，所谓霸凌，就是一方极其强势，另一方连反面情绪都无法表露。真正能称得上“霸凌”的学生，通常具备一定优势。他们也许家庭背景强，也许出手阔绰，也许沟通协调能力强，甚至：学习成绩优秀或者是学生干部。

再来看，被霸凌的人，又是什么样的？

普通学生吗？不是。普通学生每天安分守己，对坏学生敬而远之。而且所谓的霸凌者，大部分时间也是普通学生，也得上课，再坏也是学生，除非他已经选择了辍学后的另一条路。不是所有混混学生每天都生活在腥风血雨里。本是同根生，相煎何太急。

一本正经的书呆子（影视文学作品里完美的霸凌对象）？不是。霸凌者对优秀生的态度很复杂，既有不屑又有敬畏。他们知道好好学习才是正道，不要觉得他们鄙视学习鄙视知识，很多人幻想着权贵家庭教育孩子都是“随便花钱！随便打人！随便强奸！学习算啥，那是穷人干的！”，实际上不是的。他们太清楚知识的重要性了，大家都是人，不傻。只不过这些少年实在不愿意投入精力去学习而已。

所以，霸凌者其实霸凌的人一般是这样的：学习成绩不佳（这意味着老师对其关心少），交际圈小（这意味着他缺少外援），体质孱弱（无法有力的回击），生活困窘（难以用财物解困），性格孤僻（给了霸凌者很好的借口），家庭不幸（家里人很少关怀孩子，为孩子争取权益）………比如我学生时代一个饱受霸凌的同学，就是一个单亲家庭，同时是一个同性恋。

所以，越想我越觉得，似乎那不叫霸凌，有一个词更切合。

弱肉强食。