正文
最近几年的认知科学成果表明，在儿童早期教育中使用基于检索的学习，会让孩子记得更持久，迁移学习的能力更强。
什么是基于检索的练习
提升学习的长期效果，最好的学习方法是让学生从记忆中检索关键概念。一些检索练习的活动，比如大脑倾倒法，闪卡法和小测试，到要求学生回忆知识。这些都是有效的学习活动。
重要地是，基于检索的学习活动改善了学习。而其他不要求检索的方法就没有这么好的效果，比如重复阅读文本，创造概念图或者听总结课。
基于检索的学习可以改善很多领域的学习和迁移能力，比如STEM，社会科学，和外语。无论是青少年还是成人，无论是在实验室还是在教师，都能够受到检索练习的好处。
但是更小的小孩也会从检索中获益吗？
从目前关于学前儿童和小学生的研究文献来看，有明显的证据表明检索练习会改进儿童，甚至是婴儿的学习能力。检索练习帮助学前儿童学习动物毛绒玩具的名字，改进2年级学生的拼音，提升3年级学生学习新单词的意思。
另外，问孩子关于以前经历过事件的问题，比如最近一次的魔术表演，或看过的绘本，都能够改进孩子们对于经历的记忆。
事实上，甚至婴儿也能从检索练习中受益。3个月大的婴儿会学习如何用他们的脚来踢婴儿头上方的挂饰。如果他们在学习后的3天再次检索记忆并练习，那么他们会在14天后仍然记得这个活动。但是，如果他们在第3天只是简单地看别人动挂饰，那么关于如何移动挂饰这件事，他们只能记住9天。
类似的例子是，教学步的小孩一个新动作，比如把小丑玩具从胸前拿开，放到摇摇椅里，再摇晃摇摇椅。如果这个小孩在第2周有机会进行检索练习，而不是看关于这个动作的视频，那么，他能够记住这个动作长达12周。有证据表明，如果孩子在早期受到基于检索的学习，那么他们会受益终生。
下面是基于认知科学研究的发现：
所有的这些例子都表明，无论是刚学步的小孩，还是成人，都有机会受益于从记忆里检索信息。
父母如何为他们的孩子使用基于检索的学习
尽管基于检索的学习对所有年龄段的学生都有用，有些措施能确保宝宝获得更多的益处。
提供辅助支持
提供辅助支持，能够帮助幼儿在检索练习时记住信息。孩子不能从检索练习中获益的一个原因是，他们不能从相关的信息中检索出任何信息。
一上来就问很宽泛的问题，比如，“你今天在学校都学到什么了？”孩子们一听到这样的问题，大脑通常会宕机，因为这个问题太宽了，孩子无法从记忆中检索到信息，只能沉默不应，或胡乱答一通。
提供一下辅助支持，帮他们回忆，父母可以帮孩子回忆起更多的信息。比如，相比问一个比较宽泛的问题，像“关于熊猫，你记得什么？” 父母可以提供些线索，比如“你还记得熊猫是怎么动的吗？”或者“你记得熊猫喜欢吃什么吗？”
真正有心的家长会翻看孩子的课本和笔记，问很具体的问题，比如，“三角定理是什么呀？”或“锄禾日当午的下一句是什么呀？” 这些具体的问题就是父母提供给孩子的辅助工具，孩子一听，哦，原来他们想知道这个，然后就会在大脑里检索，找到信息就能及时回答上来。
提供反馈
提供反馈能够纠正错误，巩固正确的回忆。在进行基于检索的学习时，所有年龄段的孩子都能从反馈中受益。比如，反馈帮助二年级的学生来纠正多项选择的错误 ，提高五年级的学生关于 科学概念的定义。
当孩子不能正确地检索到信息时，反馈尤其重要。试着去检索信息，但是失败了，如果学生能收到反馈，那么检索学习仍然是有用的。
众多关于成人学习的研究表明，猜错了然后被告知正确的答案，要远比简单的研究正确的答案更有效。最近的科学研究表明这对孩子也适用。
