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原本计划化学也像物理那样，先更新一版配套2019人教版的伴读版，后更新成适合用来自学的最终版，但是在仔细翻阅研究了现行教材后发现，化学教材是数理化生四门里逻辑性、系统性最弱的，所以被迫放弃编写伴读版，直接更新最终版。
现行教材逻辑性、系统性最弱主要出现在元素化学部分，两册必修过于贴近生活和生产，导致不论是内容还是顺序都完全脱离了理论框架。作为基本计量单位的“物质的量”的引入也有些太靠后。由于原子结构和性质的详细学习在选修二里，这就导致了对元素性质和化学反应的学习非常凌乱。
实际上选修一的化学反应原理的系统性很好，可能主要原因是这一册的内容可以相对独立于化学元素和原子结构的知识，所以不需要被拆分成“科普”的必修和“半专业”的选修，但是元素的性质和有机化学就未能幸免于难了。
鉴于以上原因，继上周完成了物理伴读版的更新之后，本章六开始更新化学的最终版讲义，主要内容和顺序跟上一版本大致相同，主要变化是对部分内容做了更加细致的讲解，添加了一些遗漏的基础知识（误以为是初中的）和继续订正了一点小错误。
学科交叉的工作量比较大，将会不定期地在周日更新。
化学是研究物质在分子水平上的组成、结构、性质、变化规律的学科。我们在初中已初步学习了化学的基本知识，高中将更加深入和系统地学习化学的理论。由于化学物质和化学反应的类型众多，不同类型的物质和反应的特点各不相同，因此首先需对要研究的物质和反应按照一定的规则简单分类，再针对不同的分类用不同的方法研究学习。我们现在从复习初中化学的主要知识开始，逐渐过度到高中化学的入门知识。
本章主要回顾初中化学的基本知识，了解物质的分类、基本化学反应类型、新的物理量单位物质的量，需重点理解物质的量和阿伏伽德罗常数的含义，明白该单位将宏观的质量与微观的原子数量联系起来的巧妙之处，非常熟练地使用该单位。分子的摩尔质量、物质的量浓度、气体摩尔体积等单位，将贯穿化学学习的各个方面。溶液、胶体、悬浊液、乳浊液等不同分散系的界定方式和特征现象也需要熟悉。
