点击上方蓝字关注我，一起科学育儿
今天文章有录音哦～
每次提到绘本，总能收到很多父母们给我留言，“不爱读、读不完、根本坐不住、总是拼命自己翻页不听我说”。孩子没兴趣了，父母也就不坚持了，然后很多绘本就束之高阁了。
我从小D4个月开始就给自己定了一个规则，
买一套玩具的同时也要买一套绘本。
我明白阅读习惯从小养成的重要性，但同时我更加了解人性的“畏难”情绪，
习惯养成不是一两天的，我怕自己比女儿先放弃了。
小D当然不是一开始就喜欢绘本的，大家提到的这些问题我都遇到过。她大概从将近两岁才开始非常喜爱阅读，现在有时可以拿着小时候那些特别简单的绘本自己给自己读，给我和她的小动物们读。
这个过程很慢也很长，但却让我由衷地体会到了什么叫“静待花开”，静待花开的背后一定是有默默耕耘的。
今天总结的是我和小D最初开始亲子阅读的心得，希望可以给大家一些启发。
（之前一直答应大家要做关于绘本的直播的，最近几个周末不是我要去读书就是小D有亲子活动，一直耽搁了。我今天写的只能算是第一篇，接下来的一些高阶技巧比如如何提问，如何演绘本等心得，我会继续写，也争取接下来有时间尽快补上直播）
调动五感
小D算是6个月大的时候正式开始亲子阅读的，这么小的宝宝一定是坐不住的，更不要说听我把一本绘本从头说到尾。这时一定要
充分调动孩子的五感，让他们体会到乐趣。
最简单的也是我们常常做的，就是
利用孩子的听觉和触觉。
像给小月龄设计的很多
触摸书，
其实就是在调动孩子的触觉。但在阅读时，父母也是需要抖些包袱的，需要
“撩”孩子来触摸。
我见过很多父母直接就说，“你摸摸，这个是毛茸茸的”，这样肯定很无聊啊。
我就会自己先摸一下，然后装出有点痒的感觉，然后说，
“啊，这是什么样，好痒好痒”。
等小D摸了以后，我再和她说，
“这是小兔子的皮毛，毛茸茸的，好痒。小D的脚要不要也试试看，是不是也很痒？”
小D小时候的触摸书我都送人，网上找了一本DK的动物触摸书作为举例
最初给小D读艾瑞卡尔的《The very busy spider》就是充分
利用各种动物的声音来调动听觉。
就连第一页，
“一阵大风吹过”
，我都会加上象声词，
“呼～呼～呼～”，
这简单的三个字却像有魔力一样吸引了小D的注意力。当她开始可以模仿说出这三个字时，更是乐此不疲要读这本书。
即使是模仿动物声音，也要
加入一些自问自答来变得有趣
，“这是一只狗，狗是这么叫的，汪汪汪！”，孩子一定没兴趣，但当你说，
“汪汪汪～～汪汪汪～哇，听一下，谁在叫啊？啊，原来这是一只狗”，
孩子一定更容易被吸引。
嗅觉和味觉其实也可以利用起来，只不过这需要一点点想象力。
比如读到绘本上吃的东西，我都会假装从书里拿了一块给自己吃，然后边吃边说，
“哇，这块面包太好吃了”，
作出很享受的表情后，再邀请小D，
“小D，要不要吃啊，这是面包，太好吃了”。
下图这本《 Hello World Paris》，我就是先从拿蛋糕大家吃一下入手，再开始引到正方形的认知启蒙。
读到花园里的鲜花时，我就会凑近绘本深深吸一口气，然后说，
“这朵花好香啊，小D也来闻一下”。
这样的嗅觉和味觉的联想，不仅让孩子感觉绘本生动有趣了，其实也在帮助他们打开想象力的大门。
你看，这些方法都很简单，但它最大程度地改变了很多家长给孩子读绘本就是孤立的“读给孩子听、让孩子看”的模式。
越大程度地全方位调动孩子的感官，他们就能越专心，就越能体会到亲子阅读的乐趣。
活在当下
一开始我和大部分家长一样，总觉得读绘本就是要读完，但小D每次拿到绘本就喜欢跳着读、快速翻页。后来我想明白了，这就是孩子啊，他们的世界没有成人社会的“应该这样”的束缚，他们最活在当下，只关注当下他们感兴趣的。既然如此，那我就变通一些，
顺着孩子的节奏，
毕竟亲子阅读一开始的阶段，不是建立规则，而是培养兴趣。
小D读绘本时常常爱跳着读，去找每页上她感兴趣或者熟悉的图片。我不会阻止她，而是会
根据她感兴趣的图片进行延伸。
比如读下图这本书时，她就只想看海豹（seal），那我就从海豹入手，
“哦，这是海豹，海豹可以做什么啊？对，它会鼓掌！”
