本文报道了解放路小学六（８）班的期末奖励活动，班主任张老师以“大丰收”为主题，用各种食材作为奖励，鼓励孩子们在生活和学业上的进步。这种特殊的奖励方式不仅让孩子们感到惊喜，也让他们感受到老师的认可和鼓励。家长对此也表示好评，认为这种奖励方式能够激励孩子继续积极向上。张老师在教育工作中善于发现孩子的闪光点，曾采用多种奖励方式来激励学生。
班主任张老师以“大丰收”为主题，使用各种食材作为期末奖励，鼓励孩子们在生活和学业上的进步。这种奖励方式既具有创意，又能让孩子们感受到老师的认可和鼓励。
张老师根据孩子们的特点和进步，使用食材作为奖励并赋予美好寓意。如计算高手获得蒜头寓意“神机妙算”，遇到困难不退缩的孩子获得南瓜寓意“迎难而上”，刻苦钻研的孩子获得猪蹄寓意“解题高手”等。
孩子们对这种特殊的奖励方式感到惊喜，并从中感受到老师的认可和鼓励。家长对此也表示好评，认为这种奖励方式能够激励孩子继续积极向上。
张老师担任班主任工作17年，善于发现并肯定每个学生的闪光点。曾采用多种有趣的奖励方式来激励学生，如周表扬信、兑换体验券等。她认为鼓励教育能够给孩子们带来更多的学习乐趣和成长养分。
又到学期末。一些老师准备了期末奖励，“慰劳”辛苦了一学期的孩子们。15日，解放路小学六（８）班的同学们拿到的奖励，不仅特殊而且“食在”——是各种各样的食材。
班主任张莉娜老师说，这个学期，班级每月组织一次“厨房小能手”活动，鼓励学生利用周末主动“下厨房”。一学期下来，不论是学习还是生活方面，孩子们都有了长足进步，她就想设计“大丰收”主题的期末奖励，给孩子们与众不同的奖励。而且，每一种食材，既有丰富的营养价值，也蕴含了很多美好的寓意。“希望通过这种‘接地气’的方式，把对孩子们最真心的祝福传递出去。”
43个孩子，43份礼物，43份祝福，“每个人都不会是‘小透明’，只要是积极向上的、有进步、有闪光点，都有机会。”教语文的张老师在奖项上玩起了谐音梗，比如，有的孩子是计算高手，张老师就奖励他们一袋蒜头，“蒜”与“算”谐音，寓意“神机妙算”；有的孩子在学习和运动中遇到困难不退缩，张老师就奖励他们一个南瓜，“南”与“难”谐音，寓意“迎难而上”；有的孩子刻苦钻研，攻下一道道难题，张老师就奖励他们一只猪蹄，“蹄”与“题”谐音，寓意“解题高‘手’”……
这份精心准备的期末奖励给了孩子们莫大惊喜。“小书虫”黄莯瑶拿到了一棵卷心菜，张老师希望她“读书破万卷”，“这让我感受到了老师的认可和鼓励，也明白了坚持的意义。”小黄说，她回家后做了拿手的糖醋包菜，全家一起分享。
家长们对此也是好评不断。有家长表示，从孩子的小眼神就能看出来，张老师的这种奖励方式，对于他们来说十分受用，他们会觉得自己的闪光点被老师看到了，也有了继续积极向上的动力。
据了解，张老师担任班主任工作17年，她善于发现每个孩子的闪光点，曾通过周表扬信、兑换体验券、在微信朋友圈高调“晒学生”等有趣的奖励方式来激励学生，“信任、赞美具有一种能量，相信每个孩子都会在被肯定中一路生花。”
其实，不仅是小学生、初中生，还是高中生，乃至成年人，但凡有人在成长路上给予温暖鼓励，总会让我们刻骨铭心，也有了奔跑的动力。
鼓励教育，与其说是老师的智慧，不如说，这样的“特殊奖励”能让孩子们获得更多的学习乐趣和成长养分，在孩子们在单一的学习中增添了一抹亮色。
全媒体记者：毛翠娥
通讯员：张璐
编辑：孙美
校对：张钰颖
转载请注明来源：常州日报（微信号：czrb20141301）
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