1. 前言
叶团团7个月大，
最喜欢的事除了抱抱，
就是啃拖鞋，
爸妈很烦恼。
带着这样的烦恼，
团团爸爸来到大隐于市高手如云的平常山房！
参加了一场教育主题分享，收获颇多。
2.标准答案
这场分享，
前半段讲升学考试，
后半段是开放讨论。
丘吉尔说：
民主不是最好的制度，
只是我们找不出更好的制度。
升学考试也是如此，
绝不是最好的方案，
只是我们找不出更好的方案。
为求公平，牺牲效率。
为考试而学习，脱离学习初衷。
话说回来，
只要规则开放公平，
考就考，谁怕谁？
分享人陈老师谈中美两国学生的差异，
前者应试能力秒杀后者，
后者普遍地更有创造力。
拔尖的中国学生，
在考场上是狼一般的存在，
没有秘密，练出来的。
换个角度看，
为什么美国学生会更有创造力？
都说教育是一个灵魂唤醒一个灵魂，
到底怎么个唤醒？
叶团团喜欢啃拖鞋，
好奇心强是孩子的天性，
探索世界是灵魂的规律。
对叶团团而言，
探索世界当然包括啃拖鞋！
这个时候，做父母的有这么些选择：
第一、把娃抱走；
第二、放任娃啃；
第三、把拖鞋藏起来。
啃拖鞋是否卫生这件事，
成人一定是绝对的权威，
把娃抱走不让啃，
是直接给出”正确”标准答案。
父母直接给出”正确”标准答案，
是剥夺了孩子探索世界的过程。
标准答案吃多了，
便以为世界是由标准答案构成的，
这样的孩子要有创造力那是空谈。
答案是工程，标准产品总能搭建出来；
灵魂是种子，只能等它自己慢慢发芽。
问题来了，
要有趣的灵魂，还是标准的产品？
3.改变要自下而上
换在成人领域是一样的，
GTD里有六个高度的模型，
我一直认为：
改变应该自下而上
。
何为上，上是抽象想法，愿景使命价值观；
何为下，下是具体行动，项目与下一步行动；
相对于长期目标，项目就是下；
相对具体的下一步行动，项目就是上；
相对探寻思考的过程，下一步行动结论就是上。
所谓自上而下，就是直接给别人或自己求一个答案结论；
