【嘉锦.教研动态】印象脸谱  —— 记艺术公开课

印象脸谱

—— 记艺术公开课

文/杨绍文

音乐是无声的绘画，绘画是有声的音乐。在音乐与美术的高度交融中，它们会碰撞出怎么样的艺术火花，最后呈现给我们的是怎么样的新的课程表现形式？

2018年5月7日下午2.15分在我校VR教室举行了初中艺术组青年教师的展示课。朱海燕副校长，初中教务处卢卉主任，艺体处江楠主任以及初中部的老师们和锦江区的各个兄弟学校的美术老师们均到场观看。

首先由荣明老师进行教材分析，荣老师从课程性质与价值、课程目标与思考、课程的重难点、课程的教与学等四个方面对本课的教材进行了全面的分析。

接着的是陈志鹏老师的学情分析，通过知识基础，生活经验，起点能力，学习习惯等方面来阐述初二年级学生们的学情情况。

接下来是由简林老师做教学过程的分析，从音乐和美术的核心素养部分，脸谱的历史的发展到唱腔的变化再到学生们文化衫的自主创作最后在学唱京剧中收尾。

简林老师和陈志鹏老师带领初二（12）班的同学给在场的老师们带来了一场“视听盛宴”并分别从音乐和美术两方面来进行课程展示。

第一：先从音乐的角度看，从学生的脸谱表演导入调动学生的热情，从而自然导入到脸谱的课程。脸谱的历史、介绍脸谱的变脸艺术、学唱《说唱脸谱》这首歌曲。通过以上的这些方面让学生了解脸谱艺术的音乐特色，在轻松愉快的学唱中完成。

第二：从美术的角度来看，脸谱艺术的保护与传承，让学生们欣赏生活中的脸谱艺术品和脸谱融入现代设计中的实例，让学生了解到非物质文化遗产的保护和传承，从生活中这些设计内容————脸谱文化衫的设计。这一环节直接打破了课堂的沉静，同学们的创作热情被激发了。

第三：成果展示，同学们纷纷的亮出了自己设计的文化衫以及为什么这样设计的理由。最后表演环节，演唱变脸直接把课程推向了高潮。

刘薇老师对课程做了反思工作。

本课是把美术与音乐内容结合的实践性课程。这对学生的基本素质要求和自主学习能力是一次极大的挑战。让音乐中的节奏融入到绘画中。这是我们的一种新尝试。在时间把控上，因为课堂内容较多，所有在作业环节时间有些紧迫。作业展示是本堂课的亮点，但是有些组作业没有及时完成，影响了课堂效果。在此方面我们还需要多多思考更容易展现的成果。

专家点评：这次的课题选择和上课的模式得到了专家的高度好评。本堂课对课堂合理的时间配置和老师的教学风格有着极大的挑战，最重要的是本堂课的作业成果展示，把握好时间进行更为合理的作业布置。发挥学生的艺术个性和艺术特征，让孩子们更好的了解艺术学习艺术。