正文
小学三四年级，我们开始学习如何写作文。
最开始写，是学习写你身边的人、身边的事，还有你身边的树木、花朵。这些，都来源你的真实生活，你只需要把它们表达出来就好。
老师会在作文课上带我们走出教室，去观察校园花坛里的大丽花，看它们的颜色、茎叶，还有飞来飞去的蝴蝶和蜜蜂。老师说，写作，就是把你的所见所想，用文字表达出来。
寒暑假，老师一般还会给我们留写日记的任务，坚持每天记日记。然而小孩子的生活中，除了玩，似乎没有太多事可写，即使有，我们也认识不到一定高度，因此那些事在我们眼中是自动隐身的。
还记得我那时的日记上经常出现的话是：“今天早上起床，天气特别好，我帮妈妈叠被子，妈妈表扬我是好孩子。”等我把能写的家务事写个遍之后，就再难写出什么了。
那时，还不知道怎么观察生活，自然写不出好文。
到了五六年级，老师开始教我们在作文中加入抒情、比喻、拟人等写作手法，我们的文章不再是平铺直叙，多少有了一点文采。
那时，妈妈给我订了好多画报、作文大全、故事作文等期刊。老舅上大学了，也经常给我邮寄机器猫等漫画。放学写完作业，我就捧着书认真地读，书中的描写让我看到了一个更广大的世界，让我的思路慢慢开阔，心中也有了很多想写的东西。
五年级，我的第一篇文章发表。记得当时家人还为此举办了一个家庭聚会，满满一屋子人，爷爷坐在正中间，高兴地说：“我们老于家以后要出大作家了。”
当时我很兴奋，也觉得自己以后就是个作家。然而，当我一点点努力，去接近这个梦想的时候，我发现，写作并没有那么容易。
我对文字有近乎偏执的热爱，也一直坚持创作。对于写作，也有自己的一些看法，于是写了这篇文章，来聊聊写作。
那么，写作是什么，该如何写作？我想从以下几方面来谈谈个人的看法。
1. 写作来源于生活
生活是一本大书，每个人看到的都是其中一页。
通过阅读别人的文章，我们了解到另一种生活，反之亦然。因为生活环境、生活经历不同，每个人笔下自然有不一样的世界。
因为，写作来源于生活，又高于生活。
这就是为什么小学三四年级的我，写日记只能写几行字的原因。
作家创作一部小说，尚且需要一年甚至几年的时间去深入生活、感受生活，就是因为写作内容是从生活中来，即使是科幻小说，也多少与现实生活有一定的联系。
因此，若想写好文章，认真观察生活，观察你身边的每一个人，即使很平凡，也会有打动人心之处。
2. 坚持自己的文风
上初中后，随着阅读量的提高，想写的东西越来越多，有时经常有种表达的欲望。语文老师是个年近六十的老爷爷，他一直坚信我以后会是个作家，所以对我的作文上给予了很多指导。每次语文考试，我的作文要么是满分，要么接近满分。
记得他跟我反复说过的一句话就是，要写你真正想写、能打动你的文字。如果连你自己都无法打动，这样的文字就是空洞的。
我的文风是朴实无华型，很少有特别优美、华丽的形容词。我曾一度怀疑自己对文字的驾驭能力，因此试图在文章中加入很多无比绚烂的词语。
有一次，我这么做了。老师把我叫到办公室，和我分析了那篇文章，然后告诉我，写作来不得半点刻意，每个人都有自己的风格，你要坚持自己。
回去后，有很长一段时间，我都在思考写作这个问题。也许因为个人的生活环境、表达习惯、阅读兴趣等多方面因素，他写的文章会有不同风格。有时候，看一段文字我们就能猜到这是谁写的。这就好像一个人的印记，不经意间流露，却很难改变。如果改变了，那就不是他了。
所以从那以后，我不再试图在文章中加入太多优美绚烂的形容词，偶尔写到，也都是笔尖的自然流露，不会再刻意。
我记录着身边的事、看到的人、心中的想法，愿意与人分享读书、生活的感悟，足矣。
3. 写作是输出的过程
现在，有很多写作班，还有一些号称速成班，能快速提高作文成绩。但有人问我怎么才能写好作文的时候，我还是会坦白地告诉他们，去读书。
写作是输出的过程，是将你领会到的知识消化吸收，形成你自己的观点，再表达出去。
