一个语文老师上了一堂生动的数学绘本课

《奇妙的种子》是一本饶有趣味的数学绘本，讲的是一个懒汉得到仙人赠给的两颗奇妙的种子后，发生了一系列变化，更能感受到“数字倍增”的惊奇感，还能渗透生活小哲理，至于其他观察能力、思维力的培养，更不必说了。

今天是这学期孩子们在校学习的最后一天，上午考英语和科学，下午考品德和社会。孩子们一定没想到，在这样的日子里，我这个语文老师，会给他们讲一个数学绘本故事。其实，我自己也没有想到。早上到校，翻看“兔子”编辑推荐的几个数学绘本。因为喜欢“种子”这个词，就先挑了《奇妙的种子》这本看了。翻着看着，觉得蛮有意思的，就有心想在这样的冬日里，把这个故事分享给孩子们，如果还能在孩子们心里种上一颗奇妙的种子，来年能够发芽、开花、结果，岂不是一件很奇妙的事？

英语考试后，离科学考试还早，我利用这个空档，开始为孩子们讲这个故事。先念一念书名吧——《奇妙的种子》。“老师很喜欢‘种子’这个词，更何况‘奇妙的种子’，这种子到底妙在何处，我们一起来看看吧！”再认识一下作者——安野光雅，然后开始讲故事：“很久很久以前，有一个懒惰的男人。在一个冬日里，仙人送他两颗奇妙的种子……”正如儿童文学研究者彭懿讲的那样，几乎所有的童话故事都从“很久很久以前，有一个……”开始，以“从此过上了幸福的生活”结束，连数学都如此，不过，孩子们就是百听不厌呀！这不，故事一开始，就把孩子吸引住了！当讲到仙人说这两颗种子一颗烤了吃，能一年不会饿；一颗种下去，来年能收两颗种子时，孩子们都觉得这种子好奇妙啊，特别是吃了它，竟然一年不会觉得饿。

我问孩子们：“假如你得到这样两颗种子，你将怎么安排？”

“全都吃掉！”我们班最天真、最单纯、最快乐的H忍不住叫了出来，这家伙做什么事，把头钻出去就行，瞧，思考问题也这般猴急。

“不行不行，这样会撑破肚子的。因为明明只要吃一颗就饱了呀，再吃一颗不是要撑死了？”有人不同意了。

“对呀，哪怕不撑破肚子，来年照样饿肚子，我们的故事也没法讲下去了。不行，得换个安排。”我接过话语，不能被孩子们的问题拖着走，不然讲故事的时间不够了。

大多数的孩子，都说按仙人所说的吧，吃一颗种一颗！

“好极了，故事就像你们所想的发展。”我又开始读故事了，“男人照着仙人的方法去做，一颗种子烤了吃，一颗种子埋入土里。春天，长出可爱的新芽；夏天，开出美丽的花朵；秋天，长出两颗奇妙的种子。男人在冬天烤了其中一颗种子吃，一颗埋入土里。就这样，一年又一年，一年又一年，同样的生活过了五六年（绘本里重复着讲上述故事，给人一种过了好多年的感觉）。”讲到这里，我停下来问孩子们：“你们觉得这样的生活怎么样？”

“挺好的！既能吃饱肚子，又不用干多少活。”这一边Z慢悠悠地说。呵，倒挺符合他的个性：特别容易知足，也不肯在学习上多花心思。

我顺着他的话题，装出很羡慕这样的生活，夸张地说：“嗯，我也觉得挺好的。一年只要吃一颗种子就饱了，既不用为饿肚子发愁，也不用花多大的力气劳动，因为只要种一颗种子就好了，很容易护理的。那么有很多时间多出来可以尽情地玩，多好啊！”

那一边有人着急了，手举得特别高，且听她如何说：“不行不行，老师，这样的生活年年一样，年年重复，太无聊了！”这回答，出自我们班期末语文考得最好的女孩——徐婷。

“哦，你这么说很有道理，其他孩子呢，有什么想法？”

“吃一颗种子，肚子就能饱一年，年年如此，他不会吃腻吗？”黄城浩这几天举手特积极，回答问题有独特的见解。课后一问，原来，他最爱吃美食了，很想吃遍天下。上次读到“香港是美食天堂”时心里就有这个想法：什么时候能去香港痛痛快快地吃上几天，把天下美食尝个遍。

我们班最爱阅读的楼耀婷看事物的角度又不一样了：“他一年一年这着同样太简单的生活，会变得越为越懒惰的！”

“是啊，生命在于运动，这样的生活虽然不至于饿死，但可能会懒死。因为实在是动得太少了，太没意思了。孩子们，你们同意吗？”

当然是清一色的“同意”声。

“那么，这样的日子不想过了，你们说怎么过比较好呢？”

“把两颗种子都种到土里去。”黄幸说。

“那吃什么呢？”他摇摇头：“还没想好。”

陈淑雯站起来答：“去打工，找活干，养活自己。”

“去种地”“去赚钱”“去想办法吃另外的食物。”孩子们七嘴八舌地回答着。

“嗯，真好，这个懒惰的男人，也觉得这样的日子没意思了，想改变这无趣的生活。和你们想的一样，把两颗种子都种下去，吃饭的问题么，用另外的办法解决。”

“接下来的故事更需要我们动脑筋了，这个懒惰的男人以前数学没有学好，我们需要帮他来计算。请你拿出纸和笔来。”

听我这么说，孩子们可有自豪感了，纷纷拿出笔来。我也拿起粉笔，边讲故事，边和孩子们记记算算。开头还简单，后来随着数字的倍增，随着男人一会儿储藏种子，一会儿出卖种子，后来又是恋爱结婚生子，面要养家糊口消耗种子，又是亲友聚会赠送种子什么的情况越来越复杂，计算越来越具有挑战性，有算对的，有算错的，但不管是算对的，还是算错的，都挺喜欢我这样的语文教师上的数学绘本课。

上到这里，再停顿下来吧。“孩子们，这个懒惰的男人，竟然恋爱了，结婚了有孩子了，有朋友了，有牛羊有房子了，你们说说，是什么原因使他拥有这样的生活？”

“是仙人帮助他改变的。”“是奇妙的种子帮的忙。”“因为他变得勤劳了。”“因为劳动创造财富。”三年级的孩子大概能说的就这些吧，最后一个算说得不错了。时间快到 ，我们没有深入展开讨论。现在想想，我是不是该引导他们懂得：还因为男人改变了想法，在心里播下一颗改变做法的种子，使得他的生活也发生了奇妙的变化。

再后来，刮起了狂风，下起暴雨，大地一片汪洋，所幸的是，孩子平安，牛羊还在，还有十颗种子没有被冲走。于是，一家人吃了三颗种子，把七颗种子埋入土里，新的生活，新的故事又开始了。

绘本到这里结束了，考试时间也快到了，留几个思考题，回家去动脑筋吧！有兴趣的同学，可以接着编故事：1、五个朋友得到种子，分别怎么做？能不能编五个不同的故事？2、暴风雨过后，一家人往后又是怎么生活的，日子会发生些什么变化？3、假如你得到这两颗种子，你又会遇到怎么样的故事呢？（先择一题编写）

* 本文摘自安野光雅“美丽的数学”系列绘本导读手册，作者为浙江省诸暨市暨阳小学黄芳老师。