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最可悲的教育，莫过于寒门养“贵子”

政经社 · 公众号 · · 2019-10-31 12:09

正文

拾遗物语

最可悲的教育，莫过于寒门养“贵子”。

作者：拾遗

来源：拾遗（ID: shiyi201633）

本文已获授权

编者语： 最近，南京搞素质教育试点，推行新一轮减负运动，迅速引爆全网络，撩动了万千家长的敏感神经。今天头条和次条关注此问题，推出渠敬东和拾遗的两篇文章。 前不久，第二届“大学-中学”圆桌论坛上，北大教授渠敬东的一篇精彩演讲，或可作为最好的注脚。这篇 演讲， 把脉当下中国教育，言之有物，观察犀利，推荐阅读。

前几天，黄磊女儿多多又上了热搜，

因为13岁的她染了一头金色头发。

这一两年时间里，

黄多多频频上热搜。

染头发；

打耳洞；

戴耳饰；

做指甲；

涂口红；

…………

黄磊不仅允许13岁的大女儿这样，

也允许7岁小女儿涂口红做指甲：

“我从未把她当作孩子，

她是一个有思想的人，

她有她的想法、她的人生。

我们之间是彼此独立的个体，

我不把自己的意志强加于她。”

黄磊甚至允许女儿早恋，

“我女儿要15岁恋爱我觉得正常，

青春期懵懵懂懂的、情窦初开，

这是人本身最天然的东西，

我觉得是美好的。”

黄磊的教育方式教育理念，

引起很多父母的赞赏：

“黄磊的教育方式太开明了，

我也要向黄磊学习，

尊重孩子的想法，

让她拥有自己的空间。

孩子对什么感兴趣了，

就放手让她去做。

对孩子最好的爱就是放手。”

“我没能遇上黄磊夫妇这样的父母，

但我要努力成为黄磊夫妇这样的父母。

我也要把孩子当成独立个体看待，

尊重她的想法，尊重她的意愿，

永远不用‘你还小，就得听我的’这样的话，

对孩子加以控制，

让她在自由的环境里快乐成长。”

很多人一边赞扬黄磊，

一边斥责应试教育：

“我从骨子里反对当前的应试教育，

一个应试扼杀了多少人的童年。”

“我也反对应试教育，

应试教育不仅扼杀了孩子快乐的童年，

也扼杀了孩子的创造力和想象力。”

“应试教育催生了恐怖的恶性竞争，

应试教育不除，素质教育不兴，

作业难消！祸害无穷！”

批评应试教育、反对应试教育，

现在已成了一种政治正确。

不仅专家批评、学者反对，

连很多家长也跟着起哄：

“应试教育真的太害人了！”

“只有推行素质教育才能拯救孩子。”

听着家长们的这些话，

我只想说一句：

“如果你不是中国金字塔顶尖那5%的人，

而只是中产阶层或中下阶层，

还反对应试教育，

那是真的非常蠢。”

我为什么说你很蠢呢？

我们先做一个设想：如果废除应试教育、推行素质教育，这个社会将变成什么样子？

好大学始终是有限的，

好大学的名额始终是有限的，

所以想要进入好大学，

也必然需要经过考试。

考什么呢？

既然是素质教育，那就考特长呗。

考试之争，就变成了特长之争。

而特长之争，是需要钱来铺路的。

就拿弹钢琴来说，

随随便便买一架钢琴，

就需要1万多元吧。

你要凭钢琴进大学，

最起码得练到10级吧。

而现在好点的钢琴老师，

每小时收费是200—400元，

练到10级一般需要五年，

没有七八万是支撑不下来的。

对于中国很多家庭来说，

这笔钱可不是一个小数目。

而且，特长是需要试错的。

孩子的天赋不一定是弹钢琴，

弹钢琴如果练不出来，

你还得继续寻找其他天赋。

唱歌，舞蹈，围棋，画画……

一样样试下来，

试错成本是非常高的。

最终你可能都试破产了，

还没有给孩子找到特长呢。

但位于金字塔尖的人不怕，

他们有的是钱，

高尔夫不行，就练马术；

马术不行，就练赛车……

直到找到特长为止，

并聘请最好最专业的老师。

你怎么跟他们拼？

我讲一个真实的故事：

2017年的时候，

江苏一所乡村小学的4名学生，

在亚洲国际机器人大赛中，

夺得了亚洲区小学组冠军，

拿到了进入世界总决赛的门票。

但参加总决赛每人需要交4.3万元，

4名学生拿不出这笔费用，

最后只好放弃了总决赛。

素质教育是要用钱铺路的。

高喊素质教育的家长，

请先摸摸自己的钱袋，

你能不能PK过有钱人？

素质教育还有一个核心，

就是倡导“快乐教育”，

释放孩子天性，让他们快乐地上学。

现在专家喜欢说八个字：

“尊重孩子，释放天性。”

但我说一句不好听的话，

这八个字就是伪鸡汤。

人的天性是什么？

教育家张捷说得特别好：

“首先是好吃懒做，

然后是不劳而获。

如果你想让孩子们上学很快乐，

那只有让他们少学或不学知识。

但少学、不学的结果是什么？

长大后缺乏竞争力。”

对于富人来说，这根本不是事。

王思聪成年后，

王健林直接给了他5个亿：

“我愿意给他10个亿去创业，

第一次给5亿，

失败我可以再给一次。”

如果再给5亿也失败了怎么办？

王健林说：“让他回万达上班。”

看见没，有钱人家的儿女，

再怎么不好，那也是有出路的。

而你的儿女如果耽误了学习，

恐怕就只有去给王思聪打工了，

给他打工人家还不一定要呢。

素质教育很美好，

但很奢侈，是有钱人的游戏，

咱们普通老百姓，

用耳朵听一听就行了，

千万不要跟着瞎起哄。

最可悲的教育，就是寒门养“贵子”。

很多人都以为：

美、英等发达国家一直都在实行素质教育，

孩子读书很轻松，跟玩似的，

然后就进入了世界名牌大学。

这是一个天大的误解。

旧金山公立林肯高中双语部主任、私立华大中文学校副校长方帆，

写过一本书《我在美国教中学》，

他写了“中国人对美国十大误解”，

其中一个就是“以为美国有素质教育”：

“美国连‘素质教育’这个词都没有，

这个词完全是中国人意淫给美国人的。

进入世界名校的那些孩子，

假如不是靠拼爹进去的，

没有一个不是经常通宵开夜车读书，

没有一个不是去这里当义工，

那里当研究员，

连吃饭的时间都没有，

又要准备测验了。

读书轻松的孩子，

其实长大以后都在搬砖（蓝领工人）。”

中国人所谓的素质教育，

美国、英国有没有？

有。

但这种教育存在于公立学校，

而公立学校是为中下阶层和穷人准备的。

公立学校的教育确实很素质很快乐：

上午上课时间晚，

下午放学时间早，

除了英语、数学、科学等主课外，

还有戏剧、音乐等其他辅助课程，

此外还有阅读、手工等课外活动。

老师不怎么管，

不要求孩子掌握多少知识，

也不留什么作业，

所以学生没有压力，

确实过得非常快乐。

但这样素质教育的结果是什么？

就是这些孩子长大后竞争力非常差，

绝大部分人只有做蓝领工人，

甚至失业，依然处于中下阶层。

美国英国的有钱人，

是不会让孩子去读公立学校的，

因为屁都学不到。

他们都把孩子送进很好的私立学校，

而私立学校的管理则非常严格，

有多严格？

我就一句话：一点不比中国的应试教育差。

但这样严格管理的结果是：

英国社会80%的要职，

由私立学校的毕业生担任。

1/3的国会众议院议员，

2/3以上的高等法院法官，

都来自仅仅只能容纳英国7%人口的私立学校。

也不是说美英所有公立学校都不行，

也有很行的，

比如公立学校惠特尼中学，

其教学质量就位列美国加州第一。

在私立中学大行其道的美国，

惠特尼中学为什么能取得成功呢？

普利策新闻奖获得者爱德华，

“卧底”惠特尼高中一年后，

终于找到了答案，

因为惠特尼实行的是魔鬼教育：

“为了拿到最高的GPA成绩4.0，

惠特尼高中的学生们，

一天只睡4个小时，

每天灌下4杯咖啡。”

“惠特尼高中的普通学生，

一年要背112磅的课本，

约等于102斤。”

“以学生Kosha为例：

为了考上好的大学，

她还需要花费额外精力进行大量阅读，

以此完成报告和研究类的作业。

在高中最后一年，

除了原有的8门课外，

她还选修了5门AP课程，

包括经济学、物理、高等微积分等。

这些课业量，

相当于美国大学整整一学年的内容。

而Kosha却要挤在一个学期内完成。”

你以为美国的好学校推行的是我们所谓的素质教育，其实他们就是美国版衡水中学、毛坦厂中学。

很多专家和家长都喜欢说：

“应试教育扼杀了孩子的创造力和想象力。”

其实这种说法毫无根据。

世界经合组织有一项权威测评——对全球接近完成基础教育的15岁学生进行评估，测试学生能否掌握参与社会所需要的知识与技能。

2010年，世界经合组织，

首次对上海15岁学生进行了评估，

评估结果让欧美媒体连呼意外：

在阅读素养、数学素养和科学素养全部三项评价中，

上海学生全部排在首位。

美国联邦教育部部长阿尔尼说：

“这是对美国式教育的警示。”

美国心理学家韦斯伯格，

还专门做了一个研究：

“大家通常都认为，

死记硬背的高压教育会扼杀创造力，

但我研究发现，

大多数创新巨匠的学习和工作，

其实都是非常高压的，

他们也经过了死记硬背，

最后才一步一个脚印，

循序渐进地收获了成功。”

再举一个日本的例子。

互联网上有个梗，叫“平成废物”，

这是对日本平成一代年轻人的讽刺。

日本明仁天皇的年号叫“平成”，

在平成年代，

日本文部省提出了基础教育改革，

学习西方式宽松教育

以提高学生的创新能力。

结果宽松教育的结果是：

不仅创新能力没提高，

还产生了很多负面效应，

造成日本中小学生能力低下，

于是就有了“平成废物”这个讽刺。

从此之后，

日本政府就开始反对无压力教育，

增加大量课时大量作业，

倡导恢复“六天上学制”：

“一个人的创新能力，

必须建立在有一定的基础知识积累之上，

而想要让学生高效地获取这些基础知识，

就必须实行严格的教育。”

日本的中学流行一种说法——四当五落。

“四当五落”意思是：

一天只睡四个小时就能考上好大学，

要是睡五个小时，就要“落榜”了。

时评人“遗君明珠”说得特别好：

“应试教育和素质教育，

正如体育运动中的竞技体育和全民健身。

竞技体育比的是成绩，

想出成绩，

只能加大训练量，别无他法。

但因为运动量太大，

可能会给运动员的身体带来一些损伤。

全民健身则不以成绩论英雄，

对身体没什么害处。

所以，你想夺奥运金牌，

只能延长时间刻苦训练，

你想祛病强身，

则去跳广场舞练太极拳。

想跳着广场舞得奥运金牌，那是扯淡。

而我们教育的问题是，

大家都想夺得奥运金牌，

却只想付出跳广场舞的运动量。

这怎么可能呢？”

你知道那些反应试教育的孩子，现在过得怎么样了吗？

2017年的时候，

《新安晚报》等几家媒体，

对徐孟南进行了采访。

2008年，当其他考生在奋笔疾书时，

徐孟南却在高考试卷上写道：

“我的名字叫徐孟南，我的考号是×××……”

他想以犯规的方式考零分，

“考满分不是本事，能每道题都答，但最后得零分，这才牛。”

以此来反抗自己对应试教育的不满。

徐孟南的举动，

引起了媒体的广泛关注，

徐孟南当时觉得很骄傲。

可是三个月后，

当他的同学开始奔赴各地上大学时，

他却只能跟着父亲去上海打工，

在一间灯箱制作公司组装灯箱。

打工生活实在是太苦了：

“工作很累很累，工资却很低很低。”

几年之后，徐孟南就后悔了，

最可悲的教育，莫过于寒门养“贵子”

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