看点丨打造更多名副其实的研学产品

中关村互联网教育创新中心 · 公众号 · · 2025-01-16 11:28

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旅行社应根据不同学龄阶段学生有针对性地设计开发研学旅游课程，确保“游有所研”“旅有所学”，避免“只旅不学”；严禁打着清华大学、北京大学等名校的旗号收客；优中选优确定餐饮、住宿、交通等服务供应方……近日，北京市文旅局发布 《北京市旅行社组织或承办未成年人研学旅游服务规范（3.0版）》 ，就全市旅行社组织研学旅游服务提出具体要求，为北京市研学行业的规范化、标准化发展和完善提供了明确的指导意见。

研学旅游得到广大家庭的青睐既有历史原因，也有现实根源。追溯历史，中国自古就有游学之风，孔子周游列国，朱熹提倡学子“出四方游学一遭”，徐霞客“问奇于名山大川”，不一而足。从中足以窥见士人对通过游历名山大川、遍访名师来增进见识、求知问道和培养性情的推崇。可以说，研学旅游符合中国人将“读万卷书”与“行万里路”相结合的教育理念。研学旅游反映的是家长对孩子“出门看世界”的支持，也寄托着家长对孩子在游中学、于行中悟的期待。

同时，研学旅游的发展，也得益于国家政策的支持与指导。研学旅游作为对课堂教育的有益补充，被纳入中小学教育体系并获得政策鼓励。此外，越来越多的旅游公司与机构加入研学旅游这一细分领域，开始提供丰富的研学旅游产品，这些产品在满足了学生和家长需求的同时，也推动了研学旅游行业的发展。

研学旅游对教育而言是一件好事，通过研学，学生们走出教室小课堂，走进社会大课堂、自然大课堂。但在实践中也出现了一些乱象，损害学生和家长的利益。

研学热背后育人价值的缺失值得警惕。游玩有余而研学不足，研学旅游的学习特质、教育属性没有得到充分体现。这其中固然有客观方面的局限。每逢寒暑假，各大景区、各类博物馆、知名高校等都人满为患，在既定的日程中，排队都花费了大量时间，孩子们真正用于研学的时间相对有限。从主观上来说，则在于服务提供方对“研”和“学”的系统设计不够，容易导致活动流于形式，导致学生在实际体验中将研学旅游等同于传统意义上的旅游。市场上的研学团质量参差不齐，个别研学项目以“研学”为名吸引家长，用虚假宣传揽客组团，实际却是“名校游”变“校门游”，“研学营”变“观光营”，“研学游”变“打卡游”。“研学导师”也并非都是专业学科背景出身，在研学过程与问题答疑上容易流于表面，常常偏重讲解而忽视孩子的自主探索，研学效果往往达不到预期。此外，研学旅游市场也存在同质化现象，市场产品单一，部分商业机构复制其他机构开发出来的研学路线，甚至对其研学产品和公共机构的解说进行“洗稿”，借着低价吸引顾客。这些问题都导致研学旅游最终仅仅变成一种新的游玩活动，其教育价值没有得到充分彰显。此外，安全保障有待加强，孩子们的出行食宿也或多或少存在隐忧。这些都有损于行业的健康持久发展。

研学旅游热潮中名不副实、恶性竞争、劣胜优汰、监管短板等问题亟待解决。北京市进一步升级研学旅游规范，正是为了回应社会关切，治理这些乱象，从而推动研学旅游市场规范健康发展，让学生能够在研学旅游中实现高质量成长。

不断“出圈”的研学产业要想真正行稳致远，离不开行业自律和外部规范。 一方面 ，机构应注重研学旅游的品质，提高自身业务水平，开发优质研学内容；对研学旅游产品进行宣传推广时，必须真实、清晰、准确明示研学旅游课程内容。 另一方面， 对政府相关职能部门而言，应立足于研学市场的实际整体谋划，做好从业机构经营资质的审批管理。要加强对研学旅游从业人员的行为规范，完善相关监管体系，严格对相关违规宣传、违规经营的处罚机制，减少行业乱象，推动研学旅游市场健康发展，促进校内外教育形成良性互动，让研学旅游的育人价值充分彰显。

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来源丨《中国教育报》

作者丨田曦（中国科学院大学马克思主义学院讲师）

美编丨嘉晨

看点丨打造更多名副其实的研学产品

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