孩子的事，妈妈说了算！（每位中国父母都需要知道的事）

我曾留学于荷兰和沙特阿拉伯，在爱尔兰跨国公司担任项目经理，管理三十人的团队。现在移居德国，生活在一个纯正的德国家庭，有一个混血女儿，小名悠悠。在带悠悠长大的过程中，我一直在观察和思考德国妈妈们究竟有什么教育理念和高招，可以让孩子在全球激烈竞争的环境下脱颖而出。

德国父母与孩子之间界限清晰，宝宝一出生就有自己的儿童房，父母有尽早让宝宝独立入睡的强烈意愿，所以德国宝宝的睡眠训练从一出生就开始有意识地进行。德国孩子基本在1～2岁能做到在自己的房间独立入睡，不需要陪睡、奶睡、抱睡。每晚7点，关上灯，道一声“晚安”，妈妈即关门出去，孩子自己安然入睡。

德国睡眠专家建议，从出生起就让孩子睡自己的婴儿床，这一点至关重要。首先，这么做孩子会自然而然地视婴儿床为自己睡觉的地方，省去了以后分床睡这一步骤。一旦孩子习惯了与爸爸妈妈同睡一张床，再想让他睡自己的小床，分离过程是极其艰难的。其次，婴儿与大人分床睡可以防止被大人挤压而发生窒息意外的风险。为了宝宝的安全着想，我们也应该选择分床睡。

德国人非常提倡计划性，做任何事情都要有计划，孩子的每日作息也不例外，帮助宝宝形成健康有节律的睡眠习惯。

吃得对，比吃得多更重要

由于饮食习惯的原因，中国妈妈倾向于让宝宝以米粉为主食。走在德国超市的婴儿辅食货架前，我却常常被主食谷物的众多选择弄得眼花缭乱——米粉、小麦粉、小米粉、燕麦粉、玉米粉、3种谷物混合粉、7种谷物混合粉……德国专家建议宝宝的主食选择应尽量多样化，每一餐换着不同的谷物吃，从各种谷物中汲取营养，避免只吃米粉，以防砷超标。大米中砷含量超标现在在全世界范围内都引起了注意，是科学家和食品加工业正在努力攻克的难题。这一点特别值得中国父母重视。

对于营养的吸收，吃得对，比吃得多更重要。在德国，想买6岁以下孩子吃的补品，绝对不是件容易的事。饮食正常的孩子不需要额外吃补品。德国父母在这方面没有心理需求，生产商自然就不会去生产。

生活就是最好的早教

最好的早教不在早教班，而在生活的耳濡目染里。高质量陪伴，既不需要一整天都围着孩子转，也不应以牺牲自己的生活为代价。父母过好自己的生活，活出精彩，孩子自然会吸收和效仿——这一点，德国父母每天都在身体力行地做着。

在德国超市，常常能看到爸爸或妈妈把宝宝背在胸前，一边逛超市，一边自言自语地向宝宝描述手上正在做的事。超市其实是很好的早教场所，带孩子一起逛超市，认识和挑选食物，算账，最后由孩子来付款，都是宝贵的生活实践。

不随便给孩子贴标签

德国人极少给孩子贴标签和下定义，这源于他们不随便对别人的生活进行评价和干涉的修养。这种修养德国父母从小就会教给孩子并且身体力行地示范：每个人都是不一样的，尊重每个个体，不随便评价别人，包括自己的孩子。德国人看到别人家的孩子夸得最多的是可爱，不过仅限于对小宝宝。对再大一点的孩子，德国人很克制，不轻易做出评价。即使要评价也是基于事实对孩子的某一正面行为进行夸奖，绝不会对别人家的孩子公然打负面标签，也不会对孩子的外表进行评价，不论美丑。因为审美没有统一标准，萝卜白菜，各有所爱。

孩子怕生，德国人说这是正常现象，很多小孩子都这样。孩子打人，德国人说这是一个发展阶段，孩子还没有学会用语言表达自己的不满，肯定不是恶意的。女孩子爱动，德国人说这个孩子运动能力强，但不会说她像个男孩子、假小子。孩子说话比别人少，德国人说每个孩子的发展节奏不一样，没什么好比的。总之，在德国溜娃和带孩子参加聚会时，完全不用担心遭到别人的点评和干涉。家长在思想上放松和自由了，就会对自己的带娃方式越来越有信心。

孩子的事，妈妈说了算

在德国，没有人会不尊重孩子妈妈的话。不管妈妈做什么选择和决定，只要没有虐待孩子，所有人都会对我说“你的孩子你做主”，包括婆婆，也绝不越界。

任何人在给孩子吃东西之前，都会先征询妈妈的意见：“我可以给你的孩子吃这个吗？”德国人自知，没有孩子妈妈的准许，是不能随便给别人家孩子东西吃的。

在给别人提育儿建议时，德国人也都小心谨慎，不到万不得已，绝不轻易开口。因为，干涉别人的生活方式是有失礼貌和教养的。就连幼儿园园长在给我提出带孩子的建议时，也在说完之后补上一句：“这只是我个人的建议和看法，决定权在你。”

认真倾听和重视孩子说的话，

在德国是一种传统

我曾经在德国游乐场上见到过令我印象深刻的一幕，一个小男孩兴高采烈地对着远处的爸爸喊着：“爸爸，你猜猜我看到了什么？” 他的爸爸听到孩子的呼唤，立刻配合地做出一副好奇宝宝的表情，大步走过来应景地问道：“你看到什么啦？” 孩子激动地描述：“你看，那边是沙滩（其实只是个沙坑），上面停着一艘搁浅的海盗船（其实是几根横七竖八的木头）。” 听到孩子对想象场景的描述，我感到特别有趣，就继续驻足听他的爸爸是如何回应的。

这位爸爸继续表演着好奇宝宝，摆出一脸吃惊状说：“哇，你发现了一艘海盗船啊，真了不起！那船上都有什么啊？”

孩子继续解说：“有宝藏！”

“还有呢？你还看到了什么？”

“彼得潘和胡克船长！”

“哇！他们在船上干什么呀？”

——受到了爸爸的鼓励，这个孩子不断冒出新的想法一直将故事编下去。

看到这一对父子对着眼前沙坑的几根木头饶有兴致地编着故事，我回头微笑着给这位父亲用眼神点了个赞，可是他反而对我赞许的眼神有点儿惊讶，仿佛在告诉我：“你太大惊小怪了，这有什么值得点赞的，这就是我应该做的呀！”

德国父母对待孩子的话的那股认真劲儿，时常感动到我。我发现，他们很愿意把自己缩小成孩子，陪着孩子一起入戏。不论是孩子幼稚的突发奇想，还是结巴的前言不搭后语，德国父母总有办法把话接下去。通过提问鼓励孩子继续丰富和扩展他的表达，抑或是在孩子表达混乱的时候，尝试将孩子的只言片语拼凑成一个完整故事，帮助孩子厘清逻辑关系。把孩子当成朋友一样聊天，孩子也把父母当朋友。

孩子的“问题”其实不是问题

带1岁的悠悠去德国儿科诊所体检的时候，当医生拿出听诊器正准备听她的心肺时，悠悠一手抓住听诊器想拿在手里玩，正当我想说服悠悠放开的时候，医生已经深表理解地从抽屉里拿出第二副听诊器，那第一副就留给悠悠玩了，医生点哪里，她也跟着点哪里。

抽血检查的时候，医生拿出彩色带子准备系在悠悠的胳膊上，悠悠又抓着不放，医生马上叫护士再拿一根来，之前的一根就留给悠悠玩了，正好转移了她的注意力。

试想一下，上述情况中，如果德国医生不是顺着悠悠的意愿，而是试图跟她讲她听不懂的道理，或者是把工具生硬地从孩子手里直接夺过来，换来的可能是孩子的反抗或者哭闹，那么随后的体检工作也将因孩子的不配合而变得困难重重，严重的还可能让孩子对医院留下负面印象，以后只要一说起体检，就产生抗拒心理。

很多时候，不是孩子太叛逆不听话，而是我们设置的限制太多。

从小培养孩子的友善，

才能将暴力行为抑制在萌芽中

我在德国生活3年多，在带娃上感到很省心的一点是，家长之间，不论是幼儿园的熟人朋友，还是游乐场上的陌生人，相处时都彬彬有礼。迄今为止，悠悠在外面玩的时候，没有遇到过被别的孩子打的经历，更加没见过“孩子打了别人，对方家长动粗还手”这种尴尬场面。

德国儿童心理学家也同时强调，孩子出现打人行为大人是必须干预的，不能因为孩子小不懂事就放任自流。干预正确的话，打人行为的持续时间不会超过6个月。

德国人到底是怎么干预的呢？答案可不是制止打人这么简单，而是从心理层面着手，培养孩子的共情能力，滋养友善，从根本上抑制暴力行为的发芽。

友善的培养始终离不开共情能力的发展。千万别低估了共情能力的重要性，它不仅可以促进儿童情绪认知、社会信息处理和人际沟通多方面能力的发展，对孩子成年后的人际交往和心理健康也极其重要。

给孩子树立正确的道德观、是非观，

永远不会太早

让孩子对自己的行为负责。这点是很多中国家长都容易忽视的，孩子打了人，家长连忙跑上去道歉，却不教育自己的孩子。这样孩子下次还会打人，反正又不用自己负责。

在德国，我从来没有见过德国父母替自己的孩子道歉，而是要求孩子来道歉。

让孩子为自己的行为负责，不在于让孩子受到惩罚，而在于让他明白是非对错之分，做错了就要承担后果。单纯的惩罚而不加引导，并不能帮助孩子发展出道德观和是非观。常见的“棍棒法”只会让孩子想方设法地去逃避被大人抓到，而不是去思考什么是对错。指导他们行为的不是“对与错”，而是“是否被抓到”，只要没被抓到，就都是可接受的。