你对孩子的控制是怎样得手的？

参加幼教界某研讨，关于常规培养。

一个幼儿老师提问：小朋友洗手时，肥皂在手里到底应该转几圈？

一个专家肯定地回答：转三圈

老师说：谢谢！明白了！

明白什么了？

我问：请问，为什么是三圈？为什么不能是两圈儿或五圈？

专家说：规定的少了，孩子的手洗不干净，多了，浪费了肥皂。

我说：可是，如果，孩子的手比较干，五圈可能也不够，孩子的手很湿，可能两圈就够了，而且不同牌子的肥皂，软硬程度是不一样的；保持干燥的肥皂和泡过水的肥皂也是不一样的，所以，三圈和三圈之间大相径庭！

白发苍苍的老专家慈祥的盯着我：那你说几圈儿？

我说：我不知道，但孩子一定知道！

有多不信任，就有多控制！

肥皂到底转几圈都要规定好，这不是变相包办吗？这不是化了妆的控制吗？

洗完手必须双手合拢甩三下、吃饭的时候，必须一口菜一口饭，必须先吃完所有饭再喝汤、必须菜不能拌在饭里吃……

吃完饭送餐具的时候，必须把筷子横着放在碗上、碗放在盘子上，然后两只手的大拇指分别压住筷子的两端、四个手指托住盘底。

这就是我们无限憧憬的好习惯吗？

我甩四下行吗？

我两口菜一口饭行吗？

我噎得慌想喝一口汤行吗？

有的菜拌饭很好吃，我可以试试吗？

我能用自己的方式拿住所有的餐具吗？

孩子难道就不能被允许发展出自己的经验吗？

孩子难道不可以安心地和自己的生活对话吗？

太多的必须，事无巨细！孩子收到的是：我什么都得听你的，我是不重要的、我是不值得信任的！

不被信任的孩子，对自己的评价是极低的，因为当我们一次再次带着担忧的、怀疑的、不确定的眼神看向孩子，当我们有意无意流露出对孩子的焦虑，我们毋容置疑的告诉孩子：照我说的做！……无一不在指着鼻子告诉孩子：你是不行的！你是不行的！

当孩子一而再的收到同一个评价，并且这个评价来自她赖以生存的那个人、来自于他最信赖的那个人的时候，他就认为：我真的不行！

一个认为“我不行”的孩子，会非常在意别人的评价，他会为了得到外界的肯定和认同，不惜压抑和委屈自己的感受，他会努力向你的要求和目标靠拢来换取你的爱和认可。

这样的孩子很好摆布，因为，牢牢控制一个人的最有效的方式就是：拿走它的力量，唤醒她的恐惧！

当你有效的使这个孩子坚定地认为自己不行的时候，

你的控制就得手了。