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暑假是拉开差距的关键期!期末成绩不好,看他是如何实现开学反超的!

占豪  · 公众号  · 热门自媒体  · 2017-06-28 20:23

正文

作为父母有时总是找不到和孩子沟通的正确方式,总是找不到方法,怎么和孩子说明,让他好好学习是为了他好!最后只能用最笨的“强权镇压”的方式,有时伤害到孩子也完全不自知!


永远在操心学习的问题

成成学习一直不用心,做题粗心、上课注意力不集中,动不动就会走神!小学时班主任就一直找 成成妈妈 反映,成成需要严厉的树立规矩意识,并且要认识到学习的必要性和重要性!现在才小学2、3年级,凭借小聪明分数还不至于不及格,但是随着知识越来越难,孩子基础打不牢的话今后会非常吃力。

班主任说的成成妈妈当然知道,但也都跟他说过,孩子完全不为所动!

“成成,做错的题或者不懂的问题在课后要多问问老师,做作业也要更认真!” 成成 妈妈每次都这么劝导。孩子每次也都答应,但是过一段时间又打回原形!

怒火爆发,耐心全无!

4年级第二学期期末考试成绩成了爆点!彻底点燃了成成妈妈的怒火,成成班级倒数第十!

"妈妈从来没有逼你每次考试都拿100分,但是妈妈需要看到你仔细认真地学习,尽自己最大的努力,这就是你努力的结果吗?"

成成 听了后也不甘示弱:“你就会说叫我更用功,可是在学校不是你说的那样!老师只知道关心那些成绩好的同学,根本不关心我!”

扔下这句话成成就快速躲进卧室里。

暑假接踵而至假期里儿子的同学来家里玩,王女士问孩子们喜不喜欢学校老师。结果孩子们都说: 学校老师更关心成绩好的学生,成绩不好的学生去问问题,老师也会解答,但是会严厉地批评他们上课为什么不认真听讲,上课老师都讲过的!所以每次去问题都需要强大的心理承受能力,做好被批评的准备。

怪不得孩子不愿意去问题,谁都不会自己找骂啊!


好老师陪伴孩子,看到进步曙光!

孩子们都不明白,问问题是他们的权利!作为家长需要为孩子的将来早作打算,一定要改变现状,不然可能会对孩子今后的人生,造成不可挽回的影响。

成成妈妈找班主任老师沟通了这个状况。班主任老师听完后说:学校老师压力很大,班级学生人数众多,不可能面面俱到,都需要学生自己主动!同时学校的老师工作很多年下来,都会有些自己的工作习惯和教书习惯,班主任老师会把问题反馈给各位老师,但不是改善问题的根本方法。针对成成的情况,班主任建议成成妈妈尝试给孩子1对1教学,有针对性的去改善。

听了老师的话王女士开始为成成找1对1学习的学校, 但发现面对面1对1一节课就要7、800!而且给成成试了几家后,孩子完全不愿意去上课,他说老师在他对面提问,他害怕!脑子里面都是乱的,根本想不出题的答案。

时间一天天过去王女士着急死了,一次家庭聚会王女士的姐姐说起,王女士的外甥女现在一个线上平台学习叫理优1对1,要高三了孩子时间本来就少,在家1对1学习节约了很多时间而且老师们都很用心,对孩子帮助很大,成绩短时间内进步了很多。


只有科学的方式,才能真正帮助孩子

成成妈妈马上要来联系方式,当晚就联系了理优1对1的老师。接电话的是 成成妈妈 外甥女的助教老师,成成妈妈和老师说了成成的情况,老师听后告诉 成成 妈妈: 家长的情绪会直接影响到孩子,如果家长显得很焦虑,那么孩子也会乱了阵脚。家长不要着急,不要攀比,不要期盼着一步登天。学习是一种习惯,重要的是“日不间断”和“兴致勃勃”。只要他这周比上周进步就值得高兴,就应当鼓励。

王老师也让王女士明白,应该让孩子学会直面学习中的困难,打破快乐轻松学习的神话。在这一过程中收获的,将不仅是知识,更有毅力、恒心,克服困难的勇气等重要的非智力因素。

理优1对1上课根据孩子特点,个性化打造专属学习方案!着重教会方法,使知识系统化、规律化、这样运用起来才能融会贯通。王女士 通过王老师为孩子预约了一节理优1对1数学试听课,和王老师约定了上课时间,还和王女士要了很多孩子成绩不好的试卷。并教会成成妈妈在电脑上下载好理优1对1学习软件。

上课当天给成成讲课的老师姓徐,徐老师上课非常有技巧,一直牵引着孩子的思路,整个课堂气氛很愉快,上课后成成说他很喜欢徐老师,而且他感觉突然明白了很多东西。看到成成兴趣盎然的样子,成成妈妈的心里太激动了,抓紧时间为孩子在假期报名了语数外各科10节课!


这次选择太正确了!

5年级开始,成成在理优1对1学习一段时间了,期中考试成成就进步很大,班主任老师专门打来电话,和王女士说成成这个学期的进步很大,学习状态明显比以前好太多了。

理优1对1的老师们也不断帮助成成查缺补漏,期末考试时成成收获了年级前十的好成绩,家长会上,几乎所有主课老师都夸赞了 成成 的进步。看着 成成 恢复活力,对学习也抱着极大的热情,想到这些,王女士无比感谢理优1对1让孩子打了一个这么漂亮的翻身仗!


千万不要轻易放弃自己的孩子!

一起努力, 理优1对1会是你孩子的“人生导师”


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