大家应该都玩过投接球的游戏吧！一颗球被抛来抛去，你投我接，我传你接，这样的游戏要玩得好，就要设法让球不落地；要让球不落地，彼此必须有默契，选定对方有所准备的时候出手。
当对方眼睛直视着你，身体面向着你，摆好阵势，摩拳擦掌，所有的肢体讯息都告诉你（我准备好了），你才会将球投出去，因为这样最能够让你们（接个正着）。
趁人不备，一球投出，这是在（搅局）、恶搞，游戏玩不成，还让人很扫兴。
教育孩子的道理，也像是玩投接球游戏，必须等孩子(准备好了)，才能出手。否则，即使你有一整座宝山，投出去只怕会把孩子砸的鼻青脸肿，根本无福消受。
学习讲求时机，不能用大人的一厢情愿，要给就给。给错时间乱乱教，将摧毁孩子的神经系统，溃散他的自信心，造就孩子一辈子挥之不去的身心折磨。
你知道孩子准备好了没有吗？你知道什么时候给孩子投出什么球嘛？
关于这些问题，中医学的老祖先早在几千年前就告诉我们了，而华德福教育则给了我们更扎实的方法与实践依据。即，孩子独立成为完整而成熟的个体，需要二十一年时间，期间历经每七年一个阶段；循序渐进，可以达到最佳的教育成果。
人体生理发展的时间表
我在本书所有阐述的教育观，是从我的本行中医学出发，同时融合西方的医学与教育理念，尤其是奥地利哲学家鲁道夫史代纳博士提出的【人智学】而成。
初次接触人智学，我啧啧拍案，简直不敢相信一位西方学者所提出的教育概念，竟然与中医学有这么多不谋而合之处。史代纳博士是一位高瞻远瞩的教育哲学家，他完成这一套哲学理论的最大目的，是要呼吁西方人切莫过度物质化。
西方自从工业大革命以后，思想便强烈倾向物质化，衍生出凡是讲求实证的科学观，一切都要【眼见为凭】。相对之下,东方对【无形世界】就保有更多的的想像和容许的空间，并且肯定精神世界的存在。史代纳博士想要唤起西方世界重新认知【灵性世界】，明白宇宙不是只有物质而已。日后又以人智哲学为基础，发展出华德福教育（waldorf Education）、人智医学等。
人智学和中医学都以七年为一周期，区分人的发育成熟阶段。而经由史代纳博士的研究区分，可以明白学习是有其时间表，以及最佳时机的，这一点对教育者而言非常重要。父母如果不懂得循序渐进的道理，孩子就遭殃了。常听一些父母抱怨孩子说，都几岁了，为什么连这点小事都不会，好像孩子一生下来就该这也会那也懂。
正如我们都是成了孩子的父母，才开始学习如何当称职的父母；在扮演父母这一个角色上，我们是跟着孩子一起学习成长的。孩子独立成为完整而成熟的个体，需要二十一年的时间，期间历经每七年一个阶段的蜕变。大人如果不知道什么时候该给孩子什么，孩子就会陷入身心混乱的状态。
人智医学划分的人体生理发展阶段
0岁至七岁发展神经感觉系统。此时使用图像式思考，所以太早学写字是没有用处的。
七岁到十四岁发展节奏系统（心肺系统）
十四岁到二十一岁发展新陈代谢系统和骨胳四肢系统。（孔子说【吾十有五而志于学】，正可与此相呼应，说明十五岁时进入思考式学习。）
二十一岁到三十五岁之间，正值生理最强壮的巅峰期，欲同时也是承担事业和家庭压力最大的时期，由于心力消耗大，所以最容易患身心病（自律神经失调）。（孔子说【三十而立】，亦即，人到三十岁，顶天立地，知道自己的责任，并全力以赴。）
四十岁以后，身体机能逐渐衰退。生理上，最晚发育完成的代谢系统和骨胳四肢系统先走下坡。许多女性在三十五到四十岁以后，呈现嘴唇颜色变深、脸色发黄的变化，说明消化系统已经开始衰退。人到这时候，行走不再轻盈，肢体便得僵硬，不复年轻时的灵活。
五十岁以后，心肺功能逐渐衰退，出现心脏病、高血压等症状。
六十岁以后，神经感觉系统逐渐退化，出现视力不良、知觉退化、失智症等。
人体生理发展的时间表（见图片）
从以上的发展理论可以得知，孩子最早发育的神经感觉系统也是最后退化的，终其一生必须要运作七、八十年的时间，父母如果不能把握孩子零至七岁的七年间正确发展其神经感觉能力，那么知觉退化、失智症都要提前报道。
这一套理论看在各位父母眼中有什么意义呢？很简单，它标示了孩子各阶段的教育目标，也就是七岁前培养孩子坚定的意志力，十四岁前养成孩子丰富的情感，二十一岁前训练孩子良好的思考判断力。循序而进，将可养成意志力、情感与思考力三者兼备的独立个体。
编者注：本文节选自《病是教养出来的》，转载自天津华德福实践的博客。
